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教师的专业素质水平是全纳教育持续发展的关键。特殊教育体育教师的职业素质具有特殊性、创造性、融合性、社会性等特点,其素质结构不同于其他教师群体。探讨特教体育教师的素质结构及其构成成分,对教师的职前培养、职后培训以及教学能力的提升,都具有十分重要的意义。
全纳教育视野下特殊教育体育教师素质结构及主要成分
【摘 要】
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教师的专业素质水平是全纳教育持续发展的关键。特殊教育体育教师的职业素质具有特殊性、创造性、融合性、社会性等特点,其素质结构不同于其他教师群体。探讨特教体育教师的
【机 构】
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河西学院体育学院,张掖市特殊教育学校
【出 处】
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甘肃科技纵横
【发表日期】
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2015年01期
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