用智慧经营学校，校长就要不断地修炼自己的内功。简而言之，校长就须不断地锤炼自己“金、木、水、火、土”的五种品性。
　　一曰贵“金”的教育思想。思想是灵魂，是方向。校长的思想之所以要反复锤炼，就在于要真正把工作视为体现自己人生价值的一项事业，真正让自己在创新奉献的工作中步入塑造灵魂的高境界，真正把学校打造成为成就学生梦想、成就教师梦想的“发射塔”。
　　二曰直“木”的浩然正气。白杨的力争上游，松树的参天耸立，都会让人肃然起敬。充满智慧的校长必须不断锤炼这种浩然正气，这是为师之魂，为师之骨。所以，校长要像松树一样，咬定目标，咬紧牙关，应当有一种顽强的定力，直面逆境和挫折而岿然不动。
　　三曰柔“水”的教育情怀。充满智慧的校长要有水的细情柔姿，明白教育是一种慢的艺术，是心田的浸润；要有荡涤污垢的勇气，不惧怕污泥尘沙；要有滴水穿石的决心，不后悔“十年树木，百年树人”之久；要有奔流到海的信念，不迷恋沿途的奇花异草；要有心如静水的心境，不论什么时候都要不断砥砺品质，为人师表，淡泊名利。
　　四曰烈“火”的工作激情。充满智慧的校长应当以激情作为自己的生命底色。惟有这种激情，才能使人攻坚克难，不断超越；惟有这种激情，才能使人冲破桎梏，标新立异；也惟有这种激情，才能使人敢于亮剑，成就梦想。
　　五曰厚“土”的文化底蕴。充满智慧的校长应当以文化为根，让文化作为自己成长的血脉。校长不仅要读真正的文字书，还要读无字的生活书、社会书、自然书，集天地间的灵气于一身。
　　贵“金”，直“木”，柔“水”，烈“火”，厚“土”，这五项修炼将成就智慧的校长。