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有一次听课,一个地理老师给学生出了一道这样的题目:请简单地描述下列国家和城市——柬埔寨、阿拉伯、葡萄牙、西班牙、新加坡、阿富汗、好望角、罗马、名古屋、澳门。
一位学生不知是真的一点都不知道,还是这些地名的排列诱发了他的幽默感,他灵机一动,提起笔写道:从前有一个村庄叫柬埔寨,里面住着一位老公公,大家都叫他阿拉伯。他长着一副怪相,尤其是他的牙齿,左边是一颗葡萄牙,右边是一颗西班牙。有一天他出去爬山,当他爬到新加坡的时候,突然看见一匹头上长着好望角的罗马直冲过来。他被惊吓得出了一身阿富汗,拔腿就跑进名古屋,赶紧关上澳门。
当那位学生朗读了自己的大作之后,同学们哄堂大笑,然后是一片沉默。教室里鸦雀无声,同学们都把目光投向老师,等待着老师的裁决。那位学生还在座位上站着,等待着“暴风雨”的来临。这时,只见这位老师面带微笑,说出了惊人妙语:“这位同学的描述妙不可言。虽然他的地理成绩得了0分,但是他的幽默感却得了100分,想像力和创造力得了120分。他是天生的广告奇才!”同学们都松了一口气,会心地笑了。那位学生的脸上也绽开了美丽的花朵。教室里立刻响起了经久不息的掌声。这掌声,既是对那位学生的奇思妙想的赞叹,也是对老师的惊人妙语的钦佩。
曾几何时,我们的老师在对待学生的“异想天开”时,实在堪称“修剪”的行家里手。久而久之,学生的想像力被湮没了,创造力被风干了。因此,作为老师,我们要随时随地带着智慧上路,培养学生的想像力和创造力,让他们的想像插上翅膀,让他们的智慧迸射出耀眼的火花。
一位学生不知是真的一点都不知道,还是这些地名的排列诱发了他的幽默感,他灵机一动,提起笔写道:从前有一个村庄叫柬埔寨,里面住着一位老公公,大家都叫他阿拉伯。他长着一副怪相,尤其是他的牙齿,左边是一颗葡萄牙,右边是一颗西班牙。有一天他出去爬山,当他爬到新加坡的时候,突然看见一匹头上长着好望角的罗马直冲过来。他被惊吓得出了一身阿富汗,拔腿就跑进名古屋,赶紧关上澳门。
当那位学生朗读了自己的大作之后,同学们哄堂大笑,然后是一片沉默。教室里鸦雀无声,同学们都把目光投向老师,等待着老师的裁决。那位学生还在座位上站着,等待着“暴风雨”的来临。这时,只见这位老师面带微笑,说出了惊人妙语:“这位同学的描述妙不可言。虽然他的地理成绩得了0分,但是他的幽默感却得了100分,想像力和创造力得了120分。他是天生的广告奇才!”同学们都松了一口气,会心地笑了。那位学生的脸上也绽开了美丽的花朵。教室里立刻响起了经久不息的掌声。这掌声,既是对那位学生的奇思妙想的赞叹,也是对老师的惊人妙语的钦佩。
曾几何时,我们的老师在对待学生的“异想天开”时,实在堪称“修剪”的行家里手。久而久之,学生的想像力被湮没了,创造力被风干了。因此,作为老师,我们要随时随地带着智慧上路,培养学生的想像力和创造力,让他们的想像插上翅膀,让他们的智慧迸射出耀眼的火花。