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教师是课程与教学中的核心要素,有什么样的教师就有什么样的教育.教师的专业发展,尤其是青年教师的专业发展是新课程健康实施的强有力支撑点.课堂观察通过对自已和同事的课堂观察,可以增进教师对自已行为的意识以及对自已行为的责任心,提高自已自主性的专业判断力,并通过观察研究改进教学,提高教学质量.
有效利用“课堂观察”提高生物教师专业技能
【摘 要】
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教师是课程与教学中的核心要素,有什么样的教师就有什么样的教育.教师的专业发展,尤其是青年教师的专业发展是新课程健康实施的强有力支撑点.课堂观察通过对自已和同事的课堂
【机 构】
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江苏省宿迁市宿迁中学开发区初级中学,江苏,宿迁,223800
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2011年10期
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