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【摘 要】独立学院实行的是一种新的办学模式，从实际情况来看，目前独立学院学生思想政治教育比较薄弱，形势不容乐观，面临着许多新问题。本文以独立学院学生的群体特点、思想现状以及形成问题的原因进行综合分析后，为独立学院学生思想政治教育提出了有针对性和实效性的对策，以期促进独立学院大学生思想政治工作顺利开展。
【关键词】独立学院;学生思想政治现状;对策
思想政治教育对人才培养质量具有决定性影响，对于独立学院在转型期的发展具有战略意义。为了进一步加强独立学院的思想政治教育工作，就必须要摸清学生的思想政治现状，并据此来采取针对性的改进措施，对独立学院大学生思想政治现状和对策问题进行探讨。
一、独立学院学生思想政治工作的现状分析
独立学院的大学生是当代大学生群体中比较特殊的一部分，他们既有一本二本高校大学生所具有的共同特点，又有其比较鲜明的特殊性。
1.文化基础较差而综合素质相对较高
从某种意义上来讲，高考成绩是和学生的专业素质成正比的。一般来说，三本生的录取线要比第二批录取本科生低60分左右，这表明三本学生的文化基础是本科生中最差的。但由于三本学生城镇生源占较大比重，这些学生的家庭经济状况、家庭成员受教育程度、家庭对教育的重视程度等方面都有较好的基础，因而这些学生普遍思想活跃、兴趣广泛，且大多数学生有一技之长，并且作为学院众多文体类节目等活动的组织者，都能将活动办出特色，有别出心裁的创新，这充分显示出独立学院学生所具备的综合素质。
2.思想负担较重且价值观功利化
独立学院在办学层次、录取分数都存在较大差异，生源状况复杂，学生中有很大部分是“一本”、“二本”招生院校的“落榜生”，又加之独立学院高昂的学费使得一些家境贫寒的学生一入校就背上沉重的经济压力，学生入学后通常会不同程度地感到挫折、迷茫和自卑，这些因素给他们带来了较重的思想负担。因此，独立学院学生在价值观和人生观上呈现出更为显著的多元化、功利化倾向等。
3.自治能力较弱、理想信念淡薄
由于受以往学习习惯的影响，他们往往对自己的学习缺乏自信，易出现松懈、厌学的情绪，旷课、逃学、迷恋网络游戏等现象时有发生。此外，他们经常不及时换洗衣服、被子，不及时打扫寝室，而且，尽管高额的学费给他们造成了一定的压力，但他们仍时常大手大脚花钱。因此，对自己的自控自制方面做的较差。这样闲散的学习生活方式使得一些大学生理想信念缺失、信仰迷茫，这也成为一个不容忽视的问题。主要表现为：大部分学生不重视马克思主义理论的学习，这些公修课的到课率很难得到保证，即使上课的学生也是在课堂上各行其事，由此反映出独立学院学生政治意识淡薄，参与政治活动热情不高，主动性不够，相当一部分学生存在着明显功利性倾向。
4.个性更加张扬与心理问题突出并存
独立学院学生，家庭条件较为优越，他们从小接触的环境与接受的培训较好，因此多才多艺者居多，一部分同学，对自己的目标和定位较好，参与社会活动热情较高，凭借自己的优势，在大学这个舞台上充分展示了自己的能力，能较快融入到周围环境中，并从中得到提高。但同时，也有部分同学郁郁不得志，不能找准自己的角色。学生入校后，未考取理想学校的失落感和现实的迷茫感使得学生心理自卑感严重。他们有对未来的希望，却苦于现实的无奈;他们有积极参与的热情，自卑感却时常影响;他们渴望成功，却无法完全施展。这些情况降低了独立学院一部分学生的自我效能感，甚至会影响学生大学四年。
二、独立学院学生思想政治工作中存在的问题
1.思想政治教育管理不健全
在普通高校中，思想政治工作管理体制比较健全，有一套关系紧密、分工合作的管理组织机构体系，如学术委员会、学风督导委员会、学生工作领导小组等，他们在学校的发展和管理中发挥着很重要的作用。而独立学院建立的时间不长，采取与社会、市场合作的办学方式，在思想政治工作管理体制上不像母体学校那样健全，思想政治教育和管理工作基本上靠“两课”教师和辅导员采取规劝、说服的方法，没有形成制度化规范化的方法或没有得到很好的贯彻和执行。
2.思想政治教育的方法单一、内容缺乏时代性
以往的思想政治课教学往往重教有余，重学不足;灌输有余，启发不足;理论讲的多而解决实际问题少，其实效性并不明显。采用传统的“注入式”“填鸭式”的单向式教学方法，很难增强课程的吸引力和感染力，使学生坐得住、听得进、学得好，并引起兴奋点和共鸣点，独立学院的政治课教师要在转换教学方法和教学手段方面下功夫。
目前思想政治课存在教学内容陈旧的现象：教师在教学过程中不能很好的联系实际、空洞地讲理论知识，所采用的材料和观点单一，对当前社会发生的热点问题阐述和认识不深刻，缺少一定的教学实践环节，很难满足学生们强烈的求知欲，在枯燥、乏味、没有新鲜感的教学过程中势必不会取的良好的教学效果。
3.辅导员队伍经验不足、结构不合理
目前，辅导员队伍年轻化，大部分独立学院的辅导员90%为“80 后”， 他们的年龄与“90后”大学生相差不多，他们很容易成为学生诉说心事的聆听者，成为学生困惑疑虑的排除者。但是也存在一些问题：从数量上来看，配备明显不足，每位辅导员管理学生人数过多，导致不能有效组织学生的思想政治教育。从质量上来看，由于独立学院成立比较晚，辅导员的整体年龄结构比较年轻，多为走出校园的毕业生，工作靠自己摸索，处在“摸着石头过河”的过程中，缺乏实践经验且没有形成一定的职业认知。加之教师流动性较大，使得独立学院难以形成一支稳定、数量充足且质量达标的专职政工队伍。
三、加强独立学院学生思想政治教育的对策
1.加强高校辅导员队伍建设
辅导员是战斗在学生工作第一线的群体，辅导员的个人素质、工作方式、队伍稳定等，对高校大学生的思想政治教育工作至关重要。但在各高校，辅导员在发展方面存在诸多制约因素，这些因素使高校辅导员队伍出现很大的不稳定性，很少有人会把辅导员职业作为一项终身职业来看待，若条件许可，纷纷转岗。而新进入的辅导员群体，由于欠缺工作的方法和技巧，以及有同样担忧等，在具体工作的开展中缺乏积极性、主动性。因此，作为高等学校，一定要加强辅导员队伍的培养和提高，给热爱辅导员职业的人员创造更好的发展空间，在涉及个人利益方面要给予更多政策倾斜，保证辅导员队伍的稳定和不断壮大。
2.探索教学内容和方法的创新
改变传统的思想政治教学方法和手段，在探究式学习模式的指导下，积极探索思想政治理论课程教学手段，成为“吸引学生”的关键。在教学过程中可以采用启发式、典型式、自主式等教学手段。通过精选实例提供思维材料，从而引人入胜，如涉及到社会道德逐步缺失的问题，可以组织学生看一些简短视频-- “范跑跑”事件、“小悦悦”事件等，使学生们通过情景再现，真实感受到此问题值得关注，进而发人深省，也让教学内容更加的充实，具有时代感。另外，还需要把课堂教学与实践环节紧密结合起来，拓展课堂教学。
3.开展丰富多彩的主题教育活动，加强感恩教育，增强归属感
思想政治教育要通过一定的载体才能进行，教育内容的实施、活动的开展、任务的完成都离不开教育载体。独立学院校园文化建设要始终坚持弘扬时代主旋律，坚持以邓小平理论“、三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以“学习雷锋纪念日”、校庆、国庆、母亲节等特殊日子为契机，开展系列主题教育活动，将民族精神、爱国主义思想融入到主旋律文化活动之中，加强学生的责任感教育和感恩教育。另外，还应增强独立学院大学生的归属感，尊重并发挥他们在思想政治教育过程中的主体地位。
4.加强学生心理健康教育
独立学院的学生从选择进入独立学院开始就有着沉重的心理负担，昂贵的学费和“廉价”的文凭，都使他们的心理承受着巨大负荷。因此，在保证学生正常学习的情况下，将心理健康教育纳入大学生日常思想道德教育之中。建立和完善独立学院大学生心理健康教育的组织机构，配备专职人员，并组织开展日常心理咨询和辅导工作，还可阶段性地开展心理普查工作。
参考文献：
[1]马悦.独立学院大学生思想政治現状及对策思考[J].民办高等教育研究.2010.
[2]朱卫.独立学院学生思想政治教育问题探析[J].高效管理. 2011年第 11 期.
[3]徐启东.大学生思想政治教育接受的障碍及对策分析[J].思想教育研究.2012.4
【关键词】独立学院;学生思想政治现状;对策
思想政治教育对人才培养质量具有决定性影响，对于独立学院在转型期的发展具有战略意义。为了进一步加强独立学院的思想政治教育工作，就必须要摸清学生的思想政治现状，并据此来采取针对性的改进措施，对独立学院大学生思想政治现状和对策问题进行探讨。
一、独立学院学生思想政治工作的现状分析
独立学院的大学生是当代大学生群体中比较特殊的一部分，他们既有一本二本高校大学生所具有的共同特点，又有其比较鲜明的特殊性。
1.文化基础较差而综合素质相对较高
从某种意义上来讲，高考成绩是和学生的专业素质成正比的。一般来说，三本生的录取线要比第二批录取本科生低60分左右，这表明三本学生的文化基础是本科生中最差的。但由于三本学生城镇生源占较大比重，这些学生的家庭经济状况、家庭成员受教育程度、家庭对教育的重视程度等方面都有较好的基础，因而这些学生普遍思想活跃、兴趣广泛，且大多数学生有一技之长，并且作为学院众多文体类节目等活动的组织者，都能将活动办出特色，有别出心裁的创新，这充分显示出独立学院学生所具备的综合素质。
2.思想负担较重且价值观功利化
独立学院在办学层次、录取分数都存在较大差异，生源状况复杂，学生中有很大部分是“一本”、“二本”招生院校的“落榜生”，又加之独立学院高昂的学费使得一些家境贫寒的学生一入校就背上沉重的经济压力，学生入学后通常会不同程度地感到挫折、迷茫和自卑，这些因素给他们带来了较重的思想负担。因此，独立学院学生在价值观和人生观上呈现出更为显著的多元化、功利化倾向等。
3.自治能力较弱、理想信念淡薄
由于受以往学习习惯的影响，他们往往对自己的学习缺乏自信，易出现松懈、厌学的情绪，旷课、逃学、迷恋网络游戏等现象时有发生。此外，他们经常不及时换洗衣服、被子，不及时打扫寝室，而且，尽管高额的学费给他们造成了一定的压力，但他们仍时常大手大脚花钱。因此，对自己的自控自制方面做的较差。这样闲散的学习生活方式使得一些大学生理想信念缺失、信仰迷茫，这也成为一个不容忽视的问题。主要表现为：大部分学生不重视马克思主义理论的学习，这些公修课的到课率很难得到保证，即使上课的学生也是在课堂上各行其事，由此反映出独立学院学生政治意识淡薄，参与政治活动热情不高，主动性不够，相当一部分学生存在着明显功利性倾向。
4.个性更加张扬与心理问题突出并存
独立学院学生，家庭条件较为优越，他们从小接触的环境与接受的培训较好，因此多才多艺者居多，一部分同学，对自己的目标和定位较好，参与社会活动热情较高，凭借自己的优势，在大学这个舞台上充分展示了自己的能力，能较快融入到周围环境中，并从中得到提高。但同时，也有部分同学郁郁不得志，不能找准自己的角色。学生入校后，未考取理想学校的失落感和现实的迷茫感使得学生心理自卑感严重。他们有对未来的希望，却苦于现实的无奈;他们有积极参与的热情，自卑感却时常影响;他们渴望成功，却无法完全施展。这些情况降低了独立学院一部分学生的自我效能感，甚至会影响学生大学四年。
二、独立学院学生思想政治工作中存在的问题
1.思想政治教育管理不健全
在普通高校中，思想政治工作管理体制比较健全，有一套关系紧密、分工合作的管理组织机构体系，如学术委员会、学风督导委员会、学生工作领导小组等，他们在学校的发展和管理中发挥着很重要的作用。而独立学院建立的时间不长，采取与社会、市场合作的办学方式，在思想政治工作管理体制上不像母体学校那样健全，思想政治教育和管理工作基本上靠“两课”教师和辅导员采取规劝、说服的方法，没有形成制度化规范化的方法或没有得到很好的贯彻和执行。
2.思想政治教育的方法单一、内容缺乏时代性
以往的思想政治课教学往往重教有余，重学不足;灌输有余，启发不足;理论讲的多而解决实际问题少，其实效性并不明显。采用传统的“注入式”“填鸭式”的单向式教学方法，很难增强课程的吸引力和感染力，使学生坐得住、听得进、学得好，并引起兴奋点和共鸣点，独立学院的政治课教师要在转换教学方法和教学手段方面下功夫。
目前思想政治课存在教学内容陈旧的现象：教师在教学过程中不能很好的联系实际、空洞地讲理论知识，所采用的材料和观点单一，对当前社会发生的热点问题阐述和认识不深刻，缺少一定的教学实践环节，很难满足学生们强烈的求知欲，在枯燥、乏味、没有新鲜感的教学过程中势必不会取的良好的教学效果。
3.辅导员队伍经验不足、结构不合理
目前，辅导员队伍年轻化，大部分独立学院的辅导员90%为“80 后”， 他们的年龄与“90后”大学生相差不多，他们很容易成为学生诉说心事的聆听者，成为学生困惑疑虑的排除者。但是也存在一些问题：从数量上来看，配备明显不足，每位辅导员管理学生人数过多，导致不能有效组织学生的思想政治教育。从质量上来看，由于独立学院成立比较晚，辅导员的整体年龄结构比较年轻，多为走出校园的毕业生，工作靠自己摸索，处在“摸着石头过河”的过程中，缺乏实践经验且没有形成一定的职业认知。加之教师流动性较大，使得独立学院难以形成一支稳定、数量充足且质量达标的专职政工队伍。
三、加强独立学院学生思想政治教育的对策
1.加强高校辅导员队伍建设
辅导员是战斗在学生工作第一线的群体，辅导员的个人素质、工作方式、队伍稳定等，对高校大学生的思想政治教育工作至关重要。但在各高校，辅导员在发展方面存在诸多制约因素，这些因素使高校辅导员队伍出现很大的不稳定性，很少有人会把辅导员职业作为一项终身职业来看待，若条件许可，纷纷转岗。而新进入的辅导员群体，由于欠缺工作的方法和技巧，以及有同样担忧等，在具体工作的开展中缺乏积极性、主动性。因此，作为高等学校，一定要加强辅导员队伍的培养和提高，给热爱辅导员职业的人员创造更好的发展空间，在涉及个人利益方面要给予更多政策倾斜，保证辅导员队伍的稳定和不断壮大。
2.探索教学内容和方法的创新
改变传统的思想政治教学方法和手段，在探究式学习模式的指导下，积极探索思想政治理论课程教学手段，成为“吸引学生”的关键。在教学过程中可以采用启发式、典型式、自主式等教学手段。通过精选实例提供思维材料，从而引人入胜，如涉及到社会道德逐步缺失的问题，可以组织学生看一些简短视频-- “范跑跑”事件、“小悦悦”事件等，使学生们通过情景再现，真实感受到此问题值得关注，进而发人深省，也让教学内容更加的充实，具有时代感。另外，还需要把课堂教学与实践环节紧密结合起来，拓展课堂教学。
3.开展丰富多彩的主题教育活动，加强感恩教育，增强归属感
思想政治教育要通过一定的载体才能进行，教育内容的实施、活动的开展、任务的完成都离不开教育载体。独立学院校园文化建设要始终坚持弘扬时代主旋律，坚持以邓小平理论“、三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以“学习雷锋纪念日”、校庆、国庆、母亲节等特殊日子为契机，开展系列主题教育活动，将民族精神、爱国主义思想融入到主旋律文化活动之中，加强学生的责任感教育和感恩教育。另外，还应增强独立学院大学生的归属感，尊重并发挥他们在思想政治教育过程中的主体地位。
4.加强学生心理健康教育
独立学院的学生从选择进入独立学院开始就有着沉重的心理负担，昂贵的学费和“廉价”的文凭，都使他们的心理承受着巨大负荷。因此，在保证学生正常学习的情况下，将心理健康教育纳入大学生日常思想道德教育之中。建立和完善独立学院大学生心理健康教育的组织机构，配备专职人员，并组织开展日常心理咨询和辅导工作，还可阶段性地开展心理普查工作。
参考文献：
[1]马悦.独立学院大学生思想政治現状及对策思考[J].民办高等教育研究.2010.
[2]朱卫.独立学院学生思想政治教育问题探析[J].高效管理. 2011年第 11 期.
[3]徐启东.大学生思想政治教育接受的障碍及对策分析[J].思想教育研究.2012.4