【摘 要】
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窗明几净的教学楼、红绿相间的塑胶操场、洁净温馨的学生食堂、先进的教育教学设备、孩子们的欢声笑语……如今,漫步酒泉市肃州区城乡,最美的建筑是学校、最美的环境是校园已
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窗明几净的教学楼、红绿相间的塑胶操场、洁净温馨的学生食堂、先进的教育教学设备、孩子们的欢声笑语……如今,漫步酒泉市肃州区城乡,最美的建筑是学校、最美的环境是校园已成为人们的共识。据了解,近年来,肃州区聚焦教育民生,突出均衡发展,全力推进标准化学校建设,不断缩小城乡办学差距,着力促进教育优质均衡发展,让全区孩子在普惠教育的阳光下茁壮成长。5年6.8亿元大手笔改善办学条件＂近年来,肃州区委、
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教师的“获得感”有两个层面的涵义：一个是物质层面的显性获得感，如工资福利、住房条件等；另一個是精神层面的隐性获得感，如自我提升、兴趣爱好等。两个层面的获得感对提高教师的幸福指数缺一不可。 随着国家对教育投入的不断加大，教师的物质获得感逐步向更好的方向发展，但教师的职业性质决定了教师对幸福的感受更多地取决于精神层面上的获得感。想让教师有精神上的获得感，就要让教师的个性得以施展，特长得以发挥；要让教
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