【摘 要】
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广西壮族地区高校的越南语专业经过几十年的发展,在课堂教学方面发生了很大变化。以广西壮族地区高校为研究背景,分析越南语课堂教学现状,探讨如何构建“三语习得”视阈下的
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广西壮族地区高校的越南语专业经过几十年的发展,在课堂教学方面发生了很大变化。以广西壮族地区高校为研究背景,分析越南语课堂教学现状,探讨如何构建“三语习得”视阈下的越南语多元文化课堂,有助于对其中产生的教学问题提出对策。
After decades of development in the Vietnamese language specialty in universities in Guangxi Zhuang Autonomous Region, great changes have taken place in the classroom teaching. Taking the Guangxi Zhuang Autonomous Region as a research background, this paper analyzes the status quo of Vietnamese classroom teaching and discusses how to construct a multi-cultural classroom in Vietnamese language from the perspective of “three languages acquisition”, which helps to put forward some countermeasures to the teaching problems.
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