【摘 要】
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本科生导师制是我国高校近年来推行的创新教育模式,但应然性的理论探讨和实然性的具体操作存在着明显的偏差。由于内在的参与约束不强、激励机制不足以及契约的不完备等问题,
【基金项目】
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南京师范大学2014年人文社会科学研究专项项目“大学生思想政治教育”（项目编号：SZJ14102）
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本科生导师制是我国高校近年来推行的创新教育模式,但应然性的理论探讨和实然性的具体操作存在着明显的偏差。由于内在的参与约束不强、激励机制不足以及契约的不完备等问题,使导师制实施过程中面临较大挑战。鉴于此,文章将从委托代理理论的视角,通过分析委托代理的角色定位,以重新审视本科生导师制,进一步优化制度设计,明确本科生导师的核心职能,完善激励约束机制,确立有效实施模式,从而使教师在本科人才培养中发挥更为重要的作用。
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