论文部分内容阅读
第一，营造“大棚效应”。为学校的生存拓展空间。我校的初中部是由2所薄弱学校为主体组建起来的，一开始就受到下关区委、区政府的特别关注和呵护。但是，无论是校园周边环境、生源质量、师资队伍、学生家长素质，还是办学的区域氛围、学校前身的社会影响等，都是个沉重的话题。我们在痛苦和困惑中，想起了农民在与大自然斗争中采用的大棚种植方法，于是创造性地运用“大棚效应”，并把它当作生存之道来打造。“大棚效应”的实质概括地说就是外树形象，赢得社会的信誉；内抓管理，营造良好育人氛围，