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《数学课程标准（实验稿）》指出，要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。”符号感是一种基本的数学素养。培养学生的符号感是数学教学的重要目标之一。本文结合“比大小”（义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学一年级上册）的教学，谈谈培养学生初步的符号感的认识。