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摘 要：写作是考察学生语言综合能力运用的方式，是语文老师考查学生语文学习能力的一个主要方面，同时也是中学生特别是农村初中生比较薄弱的环节。因此需要通过一些教学训练来提高中学生们的写作水平，锻炼提高写作水平的方法有很多，本文主要从片段训练的角度进行分析研究。
关键词：片段训练；写作教学；策略
文章是由一个个小片段组成的。初中作文常常被分为“虎头、猪肚、豹尾”三个部分。写作是一个漫长的学习过程，需要大量的文字积累。写作文首先要有一定的阅读量，要知道要怎么写，这就是平时多积累一些好词好句的好处，作文的开头和结尾部分要富有文采能够吸引注意力，猪肚就是在指作文内部的文字要有内容。文章是由多个部分组成的，那么在写作训练的时候也能拆开一个部分一个部分有针对性地进行训练，片段训练就是一种通过分开训练的手段来提高作文写作水平的方法。
一、 什么是片段训练
片段训练是语文写作训练的一种手段。常常表现为在课堂上的随堂训练。片段训练往往是围绕一个话题而开始的一个简单、字数少的文字训练。片段训练的时间把握非常灵活，教师可以选择在课堂上进行训练也可以布置作业要求学生在课后进行训练；片段训练以其占时短、灵活、高效等优点深受语文老师喜爱，经常被用到写作教学中去。
二、 为什么选择片段训练
首先，要想提高写作能力，就必须多加训练。但是因为学习任务重，分给语文学习的时间有限，而初中作文又一般要求800字左右，对于平时接触资源有限的农村初中生们而言，800字是一个很难达到的标准。平时的阅读量太低导致他们写不出那么多文字，他们缺少平时能够阅读的资源，因为环境等各方面的原因，他们能够利用的资源有限，很少有人能够看完多本书，自然，写作也就成了一个问题。片段训练就大大降低了写作难度，是一个完全有能力完成的文字训练，而且在字数少的情况下描述一个主体其实更能考验能力。
再者，片段训练也减轻了老师的教学压力和批改的压力。教师的课时也有限制，每个星期分给写作课的时间很少，但是写作又是学生比较薄弱的部分，所以就必须要想到一个既节省时间又能够快速提高的方法，在不超出学习安排的写作学习的基础上实现高质量教学，帮助学生提高写作能力和写作水平。众多写作训练中，只有片段训练满足了这一要求，片段训练在减少了学生写作时间的同时，达到了锻炼写作的目的，并且因为老师需要将学生的日常训练集中批改，片段训练还从字数上减轻了老师的工作压力。
最后，片段训练不仅锻炼了写作能力，还教会学生学会分析框架和化整为零，初中作文800字左右，对于农村初中生来说，这是一个比较困难的数字，但是如果将其分开处理，文章开头、文章主体、文章结尾，分开写作、多加练习，也不是一个特别困难的事情。而且，片段写作训练的过程中，教师们教的不只有如何进行写作训练，更重要的一种学习能力。
三、 片段训练中的注意事项
如果说整篇作文是一部机器，片段就是一个个零部件。零部件质量过关，才能组合成完美的机器。所以，在片段训练过程中，教师也不能当甩手掌柜，而是要认真负责指导学生进行训练，进而达到训练的目的，提高训练的有效性，提高学生的写作能力和写作水平。
要注意片段训练的主题，片段训练是辅助写作训练的一种手段，在选择片段训练主题的时候一定要注意选择适合农村初中生的，比较简单的部分，片段训练的难度应该控制在一个初中生可以掌握的范围，避免因片段训练而打击到学生的自信心，进而丧失写作兴趣；再次就是片段训练的时间，因为课时上有固定的安排，每周排给写作训练的时间有限，片段训练也是为了节省训练时间的一种手段，所以在进行片段训练的过程中一定要有意识地控制写作时间，片段训练应该是一个具有高效率的写作训练；最后一点是写作质量，片段训练的目的是提高学生的写作能力和写作水平，因此在进行片段训练的过程中要注重训练的写作质量，训练接受之后要有所进步，教师在前期的指导和后期的批改中都要认真、仔细，做好一个写作教育指导者应该做的工作。训练只是手段，提高才是目的。
总之，初中写作是一个重点也是一个难点，特别是对于农村初中生而言，学生掌握不住写作技巧、没有写作思路就写不出优秀的作文，这就需要老师转变教学思路和教学观念，运用片段训练的写作方法进行训练，保证训练的写作时间、写作效率和写作水平，一点一点进步，帮助学生在训练中找到写作的兴趣、技巧和灵感，激发他们写作的热情和积极性，帮助他们提高写作能力和写作水平。
参考文献：
[1]祖春华.初中作文层级式写作教学的探索与实践[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（12）：37-39.
[2]秦艳.片段写作在初中语文教学中的实践研究[D].上海师范大学，2017.
[3]马进.“写”进课堂，“读”出精彩——中年级随堂片段训练有效性的策略研究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（10）：162-163.
作者简介：郭英，山東省日照市，日照市莒县安庄镇中心初级中学。
关键词：片段训练；写作教学；策略
文章是由一个个小片段组成的。初中作文常常被分为“虎头、猪肚、豹尾”三个部分。写作是一个漫长的学习过程，需要大量的文字积累。写作文首先要有一定的阅读量，要知道要怎么写，这就是平时多积累一些好词好句的好处，作文的开头和结尾部分要富有文采能够吸引注意力，猪肚就是在指作文内部的文字要有内容。文章是由多个部分组成的，那么在写作训练的时候也能拆开一个部分一个部分有针对性地进行训练，片段训练就是一种通过分开训练的手段来提高作文写作水平的方法。
一、 什么是片段训练
片段训练是语文写作训练的一种手段。常常表现为在课堂上的随堂训练。片段训练往往是围绕一个话题而开始的一个简单、字数少的文字训练。片段训练的时间把握非常灵活，教师可以选择在课堂上进行训练也可以布置作业要求学生在课后进行训练；片段训练以其占时短、灵活、高效等优点深受语文老师喜爱，经常被用到写作教学中去。
二、 为什么选择片段训练
首先，要想提高写作能力，就必须多加训练。但是因为学习任务重，分给语文学习的时间有限，而初中作文又一般要求800字左右，对于平时接触资源有限的农村初中生们而言，800字是一个很难达到的标准。平时的阅读量太低导致他们写不出那么多文字，他们缺少平时能够阅读的资源，因为环境等各方面的原因，他们能够利用的资源有限，很少有人能够看完多本书，自然，写作也就成了一个问题。片段训练就大大降低了写作难度，是一个完全有能力完成的文字训练，而且在字数少的情况下描述一个主体其实更能考验能力。
再者，片段训练也减轻了老师的教学压力和批改的压力。教师的课时也有限制，每个星期分给写作课的时间很少，但是写作又是学生比较薄弱的部分，所以就必须要想到一个既节省时间又能够快速提高的方法，在不超出学习安排的写作学习的基础上实现高质量教学，帮助学生提高写作能力和写作水平。众多写作训练中，只有片段训练满足了这一要求，片段训练在减少了学生写作时间的同时，达到了锻炼写作的目的，并且因为老师需要将学生的日常训练集中批改，片段训练还从字数上减轻了老师的工作压力。
最后，片段训练不仅锻炼了写作能力，还教会学生学会分析框架和化整为零，初中作文800字左右，对于农村初中生来说，这是一个比较困难的数字，但是如果将其分开处理，文章开头、文章主体、文章结尾，分开写作、多加练习，也不是一个特别困难的事情。而且，片段写作训练的过程中，教师们教的不只有如何进行写作训练，更重要的一种学习能力。
三、 片段训练中的注意事项
如果说整篇作文是一部机器，片段就是一个个零部件。零部件质量过关，才能组合成完美的机器。所以，在片段训练过程中，教师也不能当甩手掌柜，而是要认真负责指导学生进行训练，进而达到训练的目的，提高训练的有效性，提高学生的写作能力和写作水平。
要注意片段训练的主题，片段训练是辅助写作训练的一种手段，在选择片段训练主题的时候一定要注意选择适合农村初中生的，比较简单的部分，片段训练的难度应该控制在一个初中生可以掌握的范围，避免因片段训练而打击到学生的自信心，进而丧失写作兴趣；再次就是片段训练的时间，因为课时上有固定的安排，每周排给写作训练的时间有限，片段训练也是为了节省训练时间的一种手段，所以在进行片段训练的过程中一定要有意识地控制写作时间，片段训练应该是一个具有高效率的写作训练；最后一点是写作质量，片段训练的目的是提高学生的写作能力和写作水平，因此在进行片段训练的过程中要注重训练的写作质量，训练接受之后要有所进步，教师在前期的指导和后期的批改中都要认真、仔细，做好一个写作教育指导者应该做的工作。训练只是手段，提高才是目的。
总之，初中写作是一个重点也是一个难点，特别是对于农村初中生而言，学生掌握不住写作技巧、没有写作思路就写不出优秀的作文，这就需要老师转变教学思路和教学观念，运用片段训练的写作方法进行训练，保证训练的写作时间、写作效率和写作水平，一点一点进步，帮助学生在训练中找到写作的兴趣、技巧和灵感，激发他们写作的热情和积极性，帮助他们提高写作能力和写作水平。
参考文献：
[1]祖春华.初中作文层级式写作教学的探索与实践[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（12）：37-39.
[2]秦艳.片段写作在初中语文教学中的实践研究[D].上海师范大学，2017.
[3]马进.“写”进课堂，“读”出精彩——中年级随堂片段训练有效性的策略研究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（10）：162-163.
作者简介：郭英，山東省日照市，日照市莒县安庄镇中心初级中学。