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本文从教育心理学的角度探讨了大学英语教学中情感因素的积极作用,以及如何克服消极情感,改进课堂教学策略,提高大学英语课堂教学效果.
利用情感因素优化大学英语课堂教学效果
【摘 要】
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本文从教育心理学的角度探讨了大学英语教学中情感因素的积极作用,以及如何克服消极情感,改进课堂教学策略,提高大学英语课堂教学效果.
【机 构】
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广西工学院外语系广西柳州545006
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2005年2期
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