【摘 要】
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高职院校的健美操教学活动中教师与学生出现悬殊的地位差,教师成为教学活动的主宰,学生只能够被迫地进行接受式学习,师生间无法达成彼此间的信息流通与情感交流。使得健美操
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高职院校的健美操教学活动中教师与学生出现悬殊的地位差,教师成为教学活动的主宰,学生只能够被迫地进行接受式学习,师生间无法达成彼此间的信息流通与情感交流。使得健美操教学活动过于单调、枯燥,不仅无法激发与维系学生健美操学习的兴趣,同时,还会导致学生厌学心理的产生。文章运用文献综述法对互动式教学法在高职院校健美操教学中的应用途径进行探讨,对其相关的运用策略进行论述,其目的在于有效地改善传统健美操教学的现存弊端,进而为全面提高高职院校健美操教学的使用效果,促进其社会实用价值的提高,提供必要的借鉴与参考。
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