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我园属于小区配套幼儿园,占地面积小,活动设施和活动材料比较匮乏.这样的小园所该如何深入开展自主游戏呢?基于园所的现状,我们组织教师展开研讨,从空间的有效利用、材料的整合以及教师观察、解读、支持能力的提升等方面做了尝试与探索.
小院落里的精彩:自主游戏开展的思与行
【摘 要】
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我园属于小区配套幼儿园,占地面积小,活动设施和活动材料比较匮乏.这样的小园所该如何深入开展自主游戏呢?基于园所的现状,我们组织教师展开研讨,从空间的有效利用、材料的整合以及教师观察、解读、支持能力的提升等方面做了尝试与探索.
【机 构】
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山东省淄博市桓台县实验幼儿园
【出 处】
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儿童与健康
【发表日期】
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2022年1期
其他文献
爱默生说:“你要教你的孩子走路,但是,应由孩子自己去学走路.”我们要为孩子们丰富的想象力留出空间,要充分地相信孩子、支持孩子,只有这样才能促使他们学习行为的真正发生.“楼梯里的那些事儿”来自于班级孩子的生活,他们在生活中发现问题,并在成人的帮助下努力用多样的办法来解决问题,最后从中收获了丰富的经验,体验到了成功的喜悦.
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最近,建构区是我们班主要的户外游戏区域.建构游戏不仅操作性强,还能让幼儿学会与他人分工协作,从而促进其社会性发展.在孩子们进行搭建游戏的过程中,我被宇宇的自言自语吸引了,只听他奶声奶气地说:“这是滑梯,滑滑梯……”于是,我蹲在宇宇的身旁仔细观察——只见他用两块圆柱体积木和一块长木板搭了一座小“滑梯”,然后将圆柱体积木从“滑梯”上滑了下来……在此期间,宇宇丝毫没有觉察到我在看着他,一直专注地玩着“滑滑梯”,于是我们的故事开始了.
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中华民族是礼仪之邦,而进餐素养是文明礼仪的重要组成部分.从小大人们就教我们“食不言”,教我们念古诗《悯农》,教我们勤俭节约、爱惜粮食,这其实就是一种“餐桌素养的教育”.2016年教育部颁发的《中国学生发展核心素养》中指出:“学生应养成健康文明的行为习惯和生活方式.”《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)也对幼儿进餐提出了具体要求,如不挑食、吃东西要细嚼慢咽、饭后漱口等.由此可见,国家、社会对未来公民“核心素养”的发展提出了具体要求.
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1 遇见树洞遇见谜rn秋天到了,秋姑娘吹跑了烈日、吹黄了树叶、吹熟了果子、吹来了开心农场新景象.孩子们迫不及待地走进秋天的开心农场,去寻找属于自己的快乐.rn又到了观察果树的时间,孩子们拿着果树档案来到自己的果树旁认真观察、详细记录起来.
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晨间谈话时间,我问孩子们:“小朋友,刚刚我们在轮胎区玩了搭建游戏,你们都是怎么玩的呀?”rn“老师,我和超超、跃跃一起搭了一个小滑梯.”坤坤说.rn“老师,我们搭建了一个秘密基地.”晨晨说.rn“什么样的基地呢?”rn“基地里有很多障碍,我们可以在里面打枪.”
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在幼儿园日常教学中,我们常常遇到这样的困惑:同样的教学活动,环节设计基本相同,不同的人去组织,效果却截然不同或大打折扣?活动中面对老师的提问,孩子为什么不积极或不愿意回答?有的孩子答非所问,是老师的提问语不够具体导致孩子听不懂,还是孩子的经验不够导致没听明白,或者是孩子根本没去听老师的问题……
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盼望着,盼望着,我们的新园终于开园了.刚一进幼儿园,孩子们就被眼前的场景吸引了——丰富多样的游戏材料和游戏区域简直让人眼花缭乱.rn秘密基地诞生记rn幼儿园的角角落落都留下了孩子们的身影.那孩子们的秘密基地在哪里呢?“我们选海盗船.”“可是我想选沙池,里面还可以埋宝藏呢!”“幼儿园的后花园有块小土坡,我觉得肯定很好玩.”……大家你一言我一语地争论着.这时鬼点子最多的乐乐发话了:“你们别吵了,咱们就用投票来决定吧!”孩子们一一展示着看家本领.投票、统计……就这样,小土坡成了我们竹笋班的秘密基地.
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著名教育家陶行知先生曾说:“要解放孩子的头脑、双手、双脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,进而得到真正的教育.”我国传统教育最大的问题就是给予孩子的尊重和自由远远不够,因此,在日常生活中,大多数孩子比较被动和循规蹈矩,常常因思维不够活跃而缺乏创意.“自助餐式”的户外游戏将自主权完全还给孩子,使其在丰富的游戏活动中自由进入区域、选择内容、确定玩法、搭配伙伴,进而体验自由探索的乐趣.
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设计意图:有爱心、能关爱和帮助他人、能关注到别人的情绪等特点是幼儿社会性发展的重要方面.中班幼儿懂得要帮助他人的道理,但日常生活中容易忽视他人的情绪,不了解关心、体贴和帮助他人的方法.本节活动利用发生在幼儿身边的事情,结合实际情境,通过观看视频、谈话交流、互动体验等方式让幼儿感受被别人帮助时的快乐,并引导幼儿能够关注他人情绪、了解他人需要,通过适当的方法给予他人关心和帮助.
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设计意图:由于年龄特点,小班幼儿经常会在洗手时出现简单冲洗、玩水等情况.我们通过调查发现,幼儿在家很少能独立洗手,大多都需要家长帮助.为了让幼儿学会自己洗手,养成良好的卫生习惯,我设计了本节活动.活动中,幼儿通过观看规范的洗手视频、诵读朗朗上口的儿歌、体验真实的生活等方式,掌握洗手步骤,从而养成良好卫生习惯和培养了一定的独立能力.
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