【摘 要】
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“习作难,教习作更难”,这是语文教师在长期教学工作中存在的共识. 然而,三年级的起步习作,那才叫难上加难,难于上青天.学生要从以往的写话一下子过渡到写习作,往往“没的写
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“习作难,教习作更难”,这是语文教师在长期教学工作中存在的共识. 然而,三年级的起步习作,那才叫难上加难,难于上青天.学生要从以往的写话一下子过渡到写习作,往往“没的写”、“不知怎么写”,既好奇又畏惧. 面对学生的困惑,我们教师又如何才能消除学生的畏惧心理,激发学生的写作兴趣. 巧妙地把学生引进习作之“门”呢? 我认为可从以下几方面着手引导.
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