【摘 要】
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美国、英格兰、苏格兰、新西兰、新加坡、中国香港采用多种方式开展学校质量督导评估:在内容上,重视督导评估学校发展的过程和结果,注重督导评估的质量和公平;在结果应用上,
【机 构】
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中国教育科学研究院督导评估研究中心
【基金项目】
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中国教育科学研究院2014年度小调研课题“学校评估国内外比较研究”(课题号:GY2014XDY50)的主要研究成果之一
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美国、英格兰、苏格兰、新西兰、新加坡、中国香港采用多种方式开展学校质量督导评估:在内容上,重视督导评估学校发展的过程和结果,注重督导评估的质量和公平;在结果应用上,既重视学校问责、提高绩效,也注重为政府决策提供依据、为家长择校提供信息。借鉴6国和地区经验,我国可综合运用"学校督导+学业测评+自我评估"实践模式,构建多维度衡量、多主体参与的学校督导评估框架,形成学校"督导—问责—改进—自我成长"的良性循环系统,从而促进学校教育质量的提高。
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