【摘 要】
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数学是一门逻辑思维严密的学科,在小学阶段的学习中,因为学生心智发展还不成熟,思维逻辑能力也有待培养,因此学生对数学课本中一些抽象的定义一时难以理解.基于这种情况,老师
【机 构】
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陕西省汉中市汉台区武乡镇毛寨小学,陕西 汉中,723000
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数学是一门逻辑思维严密的学科,在小学阶段的学习中,因为学生心智发展还不成熟,思维逻辑能力也有待培养,因此学生对数学课本中一些抽象的定义一时难以理解.基于这种情况,老师可采用多元化的教学方式,帮助学生理解和消化这些难懂的知识.本文从生活化教学的角度入手,分析数学教学生活化的必要性,并总结了小学数学教学生活化的有效策略,希望对小学数学教学的发展提供一定的借鉴意义.
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