【摘 要】
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数学教学一直是小学教育阶段的重难点,这不单只是因为该学科对学生的逻辑思维能力要求较高,还因为许多学生在面对数学的时候有一种自发的畏惧感,并不善于使用数学语言去思考
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数学教学一直是小学教育阶段的重难点,这不单只是因为该学科对学生的逻辑思维能力要求较高,还因为许多学生在面对数学的时候有一种自发的畏惧感,并不善于使用数学语言去思考和解决问题。本文从教学模式的优化入手,尝试对现阶段小学数学中年级的教学工作进行改善与革新,通过＂四步导学＂模式与小学数学教学的有效结合,来实现小学数学教学效果的稳步提升,推动我国基础教育阶段教学工作的进一步发展。
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