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摘 要：微信公众平台是信息技术高速发展下的时代产物，在幼儿园家园共育中运用微信公众平台能够极大地提高家园共育质量。简单分析在幼儿园家园共育中运用微信公众平台存在的问题，提出微信公众平台在幼儿园家园共育中的运用策略。
关键词：微信公众平台;幼儿教育;家园共育
一、在幼儿园家园共育中运用微信公众平台存在的问题
（一）教师缺乏微信公众平台运营经验
教师是家园共育活动的组织者，同时也是微信公众平台运营的主要责任人，教师的信息化水平直接影响着微信公众平台在家园共育中的实际效果。许多幼儿园出于人力成本的考虑，通常只是将微信公众平台交给教师负责运营和管理，但是许多教师在微信公众平台管理方面缺乏经验，在公众平台的运营、维护、管理以及互动等多个方面的投入明显不足，这就导致微信公众平台本身的教育效果十分有限。在整合和发布平台信息的过程中，教师只是对基本的图片和文字内容进行排版组合，在信息筛选方面存在一定的滞后性，这就导致微信公众平台逐渐流于形式，许多幼儿园虽然开设了微信公众平台，却没有真正发挥其价值。
（二）微信公众平台内容和栏目较为单一
微信公众平台是互联网时代背景下的新生事物。在幼儿园教育管理工作中，微信公众平台逐渐成为家园共育的重要助力，但是在现有的公众平台运营模式下，其内容与栏目较为单一。从公众平台内容筛选和甄别的角度来看，现有的微信公众平台主要展示幼儿园的内部动态以及幼儿的实际成长状况，将这部分内容全盘对外展示，没有对信息进行深入的加工，这就导致公众平台展示的内容过于繁杂，家长在获取信息的过程中难度增大。从微信公众号平台栏目设置的角度来看，现有的栏目设置主要以宣传、投票和广告推销为主，这些栏目的针对性较差，家长在浏览公众平台的过程中收获较少。
二、微信公众平台在幼儿园家园共育中的运用策略分析
（一）培养微信公众平台运营管理人才
想要有效发挥微信公众平台在幼儿园家园共育中的作用，提高教师微信公众平台运营管理能力显得尤为重要，为此幼儿园必须在人才培养方面加大投入，充分重视微信公众平台的运营和管理。幼儿园应当建立明确的责任机制，由专人负责微信公众平台的运营和管理，在选拔人才的过程中，既要以优厚的待遇激发教师的参与热情，也要对竞聘者进行专门考核，确保其具备一定的运营管理能力。在人才培养方面，幼儿园可以邀请微信公众平台运营方面的专家指导工作，也可以委派教师赴外学习先进的微信公众平台运营管理经验。在教师具备较强运营管理能力的基础上，微信公众平台的教育价值才能得以凸显。
（二）基于微信公众平台建立沟通渠道
在推动家园共育的过程中，教师应当起到主导作用，不仅要通过教育和引导帮助家长提高家庭教育的能力，同时也要基于微信公众平台建立沟通渠道，及时收集家长的信息反饋。因此，微信公众平台应当增加家园共育的模块，借助线上的互动和交流，了解家长存在的疑问以及家长所关心的问题，确保幼儿园与家长能够处于平等的位置，充分借鉴家长的意见。在信息反馈的过程中，家长可以将育儿问题方面的困惑作出反馈，在幼儿园寻求帮助既可以解决自身存在的问题，同时也能够为其他家长开展教育活动提供经验。此外，为了直观地收集家长的意见，幼儿园还可以借助微信公众平台发起投票活动，在园所建设以及幼儿管理政策方面收集家长的意见，为幼儿园的建设和发展提供保障。
（三）借助微信公众平台组织家园共育活动
开展多样化的家园共育活动能够将家庭教育与幼儿园教育紧密融合在一起，在借助微信公众平台开展家园共育的过程中，教师应当基于幼儿成长状况，选择适合的家园共育活动形式，让家长能够真正参与到幼儿园建设以及幼儿教育中，应当具备较强的活动组织和协调能力，一方面要设法借助趣味性的活动形式，激发家长的参与热情，另一方面也要考虑到家园共育活动对幼儿成长的积极作用。举个例子，在开展“变废为宝”的教育活动时，教师可以要求家长利用闲暇之余与幼儿共同制作一件手工艺品。手工艺品的原料来自现实生活中的废弃物品，如纸筒奶粉罐等。在完成作品后，家长可以利用微信公众平台上传作品的相关图片和简介，并通过组织投票的形式评选出优胜奖。基于微信公众平台的家园共育活动实效性更强，家长能够在微信公众平台中展示亲子互动的成果，进而发挥家庭教育在幼儿教育中的作用。
综上所述，在幼儿园家园共育中运用微信公众平台，是提高家园共育效率的重要保障，同时也是增强幼儿园信息化教学建设的重要要求，幼儿园必须重视微信公众平台的运营和管理，并且基于微信公众平台对家园共育形式进行创新，确保幼儿园与家长之间的沟通保持通畅，为幼儿营造良好的成长环境。
参考文献：
[1]姚萌，毕圣男.微信公众平台在幼儿园家园共育中的应用策略[J].科教文汇（下旬刊），2020（4）：156-157.
[2]杨瑞.基于微信的家园共育平台开发与实践课程教学探究[J].软件导刊，2020，19（12）：261-265.
[3]蔡慧琴，涂家敏.微信公众平台在家园共育中应用现状研究：以南昌市X幼儿园为例[J].南昌师范学院学报，2019，40（4）：128-132.
关键词：微信公众平台;幼儿教育;家园共育
一、在幼儿园家园共育中运用微信公众平台存在的问题
（一）教师缺乏微信公众平台运营经验
教师是家园共育活动的组织者，同时也是微信公众平台运营的主要责任人，教师的信息化水平直接影响着微信公众平台在家园共育中的实际效果。许多幼儿园出于人力成本的考虑，通常只是将微信公众平台交给教师负责运营和管理，但是许多教师在微信公众平台管理方面缺乏经验，在公众平台的运营、维护、管理以及互动等多个方面的投入明显不足，这就导致微信公众平台本身的教育效果十分有限。在整合和发布平台信息的过程中，教师只是对基本的图片和文字内容进行排版组合，在信息筛选方面存在一定的滞后性，这就导致微信公众平台逐渐流于形式，许多幼儿园虽然开设了微信公众平台，却没有真正发挥其价值。
（二）微信公众平台内容和栏目较为单一
微信公众平台是互联网时代背景下的新生事物。在幼儿园教育管理工作中，微信公众平台逐渐成为家园共育的重要助力，但是在现有的公众平台运营模式下，其内容与栏目较为单一。从公众平台内容筛选和甄别的角度来看，现有的微信公众平台主要展示幼儿园的内部动态以及幼儿的实际成长状况，将这部分内容全盘对外展示，没有对信息进行深入的加工，这就导致公众平台展示的内容过于繁杂，家长在获取信息的过程中难度增大。从微信公众号平台栏目设置的角度来看，现有的栏目设置主要以宣传、投票和广告推销为主，这些栏目的针对性较差，家长在浏览公众平台的过程中收获较少。
二、微信公众平台在幼儿园家园共育中的运用策略分析
（一）培养微信公众平台运营管理人才
想要有效发挥微信公众平台在幼儿园家园共育中的作用，提高教师微信公众平台运营管理能力显得尤为重要，为此幼儿园必须在人才培养方面加大投入，充分重视微信公众平台的运营和管理。幼儿园应当建立明确的责任机制，由专人负责微信公众平台的运营和管理，在选拔人才的过程中，既要以优厚的待遇激发教师的参与热情，也要对竞聘者进行专门考核，确保其具备一定的运营管理能力。在人才培养方面，幼儿园可以邀请微信公众平台运营方面的专家指导工作，也可以委派教师赴外学习先进的微信公众平台运营管理经验。在教师具备较强运营管理能力的基础上，微信公众平台的教育价值才能得以凸显。
（二）基于微信公众平台建立沟通渠道
在推动家园共育的过程中，教师应当起到主导作用，不仅要通过教育和引导帮助家长提高家庭教育的能力，同时也要基于微信公众平台建立沟通渠道，及时收集家长的信息反饋。因此，微信公众平台应当增加家园共育的模块，借助线上的互动和交流，了解家长存在的疑问以及家长所关心的问题，确保幼儿园与家长能够处于平等的位置，充分借鉴家长的意见。在信息反馈的过程中，家长可以将育儿问题方面的困惑作出反馈，在幼儿园寻求帮助既可以解决自身存在的问题，同时也能够为其他家长开展教育活动提供经验。此外，为了直观地收集家长的意见，幼儿园还可以借助微信公众平台发起投票活动，在园所建设以及幼儿管理政策方面收集家长的意见，为幼儿园的建设和发展提供保障。
（三）借助微信公众平台组织家园共育活动
开展多样化的家园共育活动能够将家庭教育与幼儿园教育紧密融合在一起，在借助微信公众平台开展家园共育的过程中，教师应当基于幼儿成长状况，选择适合的家园共育活动形式，让家长能够真正参与到幼儿园建设以及幼儿教育中，应当具备较强的活动组织和协调能力，一方面要设法借助趣味性的活动形式，激发家长的参与热情，另一方面也要考虑到家园共育活动对幼儿成长的积极作用。举个例子，在开展“变废为宝”的教育活动时，教师可以要求家长利用闲暇之余与幼儿共同制作一件手工艺品。手工艺品的原料来自现实生活中的废弃物品，如纸筒奶粉罐等。在完成作品后，家长可以利用微信公众平台上传作品的相关图片和简介，并通过组织投票的形式评选出优胜奖。基于微信公众平台的家园共育活动实效性更强，家长能够在微信公众平台中展示亲子互动的成果，进而发挥家庭教育在幼儿教育中的作用。
综上所述，在幼儿园家园共育中运用微信公众平台，是提高家园共育效率的重要保障，同时也是增强幼儿园信息化教学建设的重要要求，幼儿园必须重视微信公众平台的运营和管理，并且基于微信公众平台对家园共育形式进行创新，确保幼儿园与家长之间的沟通保持通畅，为幼儿营造良好的成长环境。
参考文献：
[1]姚萌，毕圣男.微信公众平台在幼儿园家园共育中的应用策略[J].科教文汇（下旬刊），2020（4）：156-157.
[2]杨瑞.基于微信的家园共育平台开发与实践课程教学探究[J].软件导刊，2020，19（12）：261-265.
[3]蔡慧琴，涂家敏.微信公众平台在家园共育中应用现状研究：以南昌市X幼儿园为例[J].南昌师范学院学报，2019，40（4）：128-132.