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有效的领导与管理是大学通识教育课程成功实施的关键因素.本文选择哈佛大学和麻省理工大学为案例,详细分析了其通识课程领导与管理模式.结合中国国情,提出了通识课程的高层领导宜采委员会决策模式,中层管理可采用"专门机构管理+课程委员会咨询"的混合管理模式,基层执行关键在于激发教师和学生对通识课程如何进行有效的"教"与"学".