当今社会,流行文化全方位进入人们的生活,成为非常活跃的文化力量,它在不知不觉中影响着学生的情感方式、价值观念和他们对生活方式的理解……中央电视台“非常6 1”节目,深受广大观众的喜爱。它以“6天强化培训,1天精彩呈现”的形式,实现了许多普通人上舞台表演的梦想,它的主要特点是创意新颖、形式活泼。
　　我们的数学课堂是否也可以尝试着进行“非常6 1”式的改革呢?例如,对一些知识性、介绍性强的内容(如“分数的性质”)是否可以设计成“6 1讲解质疑式”的教学形式?试想如果我们讲解时间太长,学生必定会出现厌烦心理,其教学效果就可想而知了。为了改变这种状况,如果我们将这些介绍性的知识内容,分成若干个知识点,分段进行讲解,讲解的时间不超过6分钟,每讲一个内容,我们就留出一些时间给学生们发言,每位学生的发言时间为1分钟左右。学生的这1分钟左右时间的发言,既可以是对教师所讲内容的提问质疑,也可以是自己对所讲内容或相关内容的评析或看法,还可以是学生们补充介绍自己所知道的与之相关的内容。
　　我们“6 1讲解质疑式”的口号是:“6分钟老师讲解,1分钟学生质疑。”
　　其实,我们数学课堂教学要向“非常6 1”学习的还有很多很多,真的希望有一天我们的课堂教学也能早日成为学生心中的“非常6 1”!