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以课程标准(2011年版)中对教学目标的陈述为材料,参照多种教学内容分类理论和观点进行初中历史课程教学内容的分类研究,筛选教学内容分类框架。研究认为,梅瑞尔成分显示理论将教学内容分为事实、概念、程序、原理四种类型,更适合作为历史课程教学内容的分类框架。认知策略不宜同上述类型并列在一个维度上。