【摘 要】
：
为顺应我国教育信息化2.0时代“教学资源从专用资源向大资源转变,教师能力从信息技术应用向信息素养转变,发展动力从应用融合发展向创新融合发展转变”的“三大转变”要求,我
【机 构】
：
新疆师范高等专科学校职业技术学院,新疆师范高等专科学校教务处
【基金项目】
：
教育部人文社会科学研究规划基金新疆项目“丝绸之路经济带视野下新疆高职旅游人才培养模式研究”(16XJJA880001).
论文部分内容阅读
为顺应我国教育信息化2.0时代“教学资源从专用资源向大资源转变,教师能力从信息技术应用向信息素养转变,发展动力从应用融合发展向创新融合发展转变”的“三大转变”要求,我国高职教育需要从教学大资源的利用途径、教师信息素养的全面提升和师生“教”与“学”的协作共赢三个方面摒弃传统教学模式之弊端,增强师生彼此的成就感和获得感,再造教学流程,重塑师生关系,构建“教学相长”的高职师生学习共同体,以推进新时代我国高职教育教学改革取得实效。
其他文献
3月17日，中国铁路总公司正式挂牌，迈出了我国铁路政企分开的第一步。在2013年大部制改革方案当中，铁道部政企分开改革最具特殊性，既凸显政府职能转变的一贯特点，又具有大部制改革的鲜明特色。其中，政企分开是职能转变的关键和根本，中国铁路总公司市场主体地位的确立是政企分开的着力点：政府“少为”，企业才能“多为”。 提高“两个效率” 根据国务院机构改革和职能转变方案，铁道部被撤销，铁路政企分开。铁道
我院从2003年5月开始,用依托咪酯(etomidate)脂肪乳剂复合氯胺酮静脉滴注用于小儿非胸、腹腔手术取得良好效果,现报告如下.
随着课程改革的逐步深入，新的教学理念犹如一股清风注入中学语文课堂当中。在教学过程中，我们逐渐学会了尊重学生的个体发展差异，用扎实有效的教学方法去传授学生知识和技能，关注
自主探索学习是指教师在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题，实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流等探索活动，获得知识、技能、发
武昌区社区教育学院秉承“社区为根,教育为本;精细管理,优质服务”的办学理念,深耕社区之中,在全区十四条街道142个社区中,建立起14所街道分校、38个社区教学点。通过以民为
非智力因素是指智能之外又同智能活动效益发生相互作用的一切心理因素,它包括动机、兴趣、情感、意志等.非智力因素对学生的学习是不可缺少的的重要条件,同样,非智力因素在成
增强高校思想政治理论课感染力和影响力，是高校思想政治教育工程的重要内容。本文浅析了教练及教练技术，并把他融入思想政治理论课教学过程，实现从以教师为中心向以学生为中心的
作者1998年5月～2002年5月采用CT引导下锥颅尿激酶灌注冲洗引流辅助治疗丘脑出血112例,取得较好效果,现报道如下.
在关爱留守儿童服务的现有工作模式中,寄宿制学校模式、代理家长模式、隔代教育模式、企业帮扶模式等常规模式都各自存在着某些弊端,而社区学习共同体的模式弥补了这些常规模
新<体育与健康课程标准>的实施,使体育教师清醒地意识到时代的要求和竞争压力的紧迫感.为了适应改革的新形势,体育教师必须更新观念、转变角色,通过不断的学习和探索等补救措