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本文以终身教育思想的产生，构成等为对象，论述了终身教育理念的出现是“教育自我超越”的产物，以其为依据而形成的终身教育体系包含正规教育，非正规教育和非正式教育三大类型，并在此基础上，笔者提出了这三大类型教育在新世纪改革与发展的思路。
新世纪教育改革与发展的理念依据—终身教育
【摘 要】
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本文以终身教育思想的产生，构成等为对象，论述了终身教育理念的出现是“教育自我超越”的产物，以其为依据而形成的终身教育体系包含正规教育，非正规教育和非正式教育三大类型，并在
【机 构】
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深圳市南山区西丽湖深圳职业技术学院职教所
【出 处】
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山东教育科研
【发表日期】
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2002年6期
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