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聋人大学生就业能力和社会适应力的提升是聋人大学生高等教育的重要目标。文章基于数学在培养学生探索精神、创新能力和团队意识中的优势作用,针对聋人大学生存在的形象思维过于深刻、思维过于注重形式以及推理能力有所欠缺的数学思维特点,提出明确数学课程的教学目标、根据需求合理设置课程内容和提升聋人大学生的数学语言能力等方面的聋人大学生数学教学实施策略,从而为聋人大学生的专业发展和就业能力提高提供有力保障。