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课堂就是允许学生出错的地方，课掌上学习过程出现的错误正是展示学生思维风采的最佳时机，即使有些错误是课前难以预设到的，这些错误信息也能生成一些新的学习目标、为师生展开新的认识提供新的方向。因此，我们教师要树立课堂学习中学生出现的错误和产生的疑惑都是课堂生成资源的理念，巧妙地挖掘其中的错误资源，通过分析、比较，学生自我探索、自我体验等方式，把错误化为一次新的学习。