教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》颁布后，深化课程改革与加强培养学生的核心素养，成为教育界关注的热点话题，英语学科的教学也不例外。我在讲评完型填空试题的教学中，就时刻体现立德树人思想，升华学生思想素养，传播优秀的中华文化，让学生体会到作为一名中华儿女的骄傲，激发他们的民族自豪感。
　　 一、立足社会正能量，树立立德树人思想
　　 英语学科承担着提高学生综合人文素养的任务，立德树人作为教育的根本任务，要求加强对学生的社会主义核心价值观教育，弘扬中华优秀传统文化。英语高考试题完型填空的命题特点选材方面都是立德树人，弘扬时代主旋律，命题都是从必备知识和关键能力入手，落实语言素养和核心价值，既关注基础性和综合性，又鼓励应用性与创新性，体现高考选拔人才的科学性与公平性。
　　 2016年英语高考真题完型填空：A Heroic Driver（一名英雄司机）。文本大意讲得是Larry 是一名货车司机，在送货归途中，冒着生命危险为一辆事故车灭火，并安抚受伤司机耐心等待专业人员的救援，避免二次事故伤害，正是Larry的努力才挽救了受伤司机。在教学中，我通过文本的阅读与讲解，抓住契机让学生发表读后感。
　　 S1：我们要见义勇为，更要有基本的一些生活常识。
　　 S2：我们要做一位有责任心的公民。
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　　 文本中弘扬的社会正能量，让学生在文中感受到社会的温暖。在讲评试卷过程中，我无需过多的说教，就鲜明地体现了立德树人、践行社会主义核心价值观教育理念，让学生从中受到深刻的教育。
　　 二、挖掘传统文化精髓，传递乐于助人精神
　　 弘扬社会主义核心价值观，必须立足中华优秀传统文化。新时代的教育离不开这一主题，让学生在学习中不断受到教育。
　　 如2015年完型填空真题讲述了作者在周末带孩子去超市，在路上看到一个需要帮助的人。作者和孩子在超市里买了很多东西给这个人，这一经历让孩子们体会到助人的乐趣，并让他们终生受益。
　　 学生的高尚道德品格，完整的人格不是一朝一夕之间就可以形成的，也不是在父母、老师的说教下习得的，父母和老师的说教反而会引起学生的逆反心理。作为一名高三英语科任老师，我们要把社会主义核心价值观渗透在课堂教学中，在工作中不应该完全为高考而教学，更不应该只是讲解语言知识而忽略文本中更深层的意义，培养学生高尚的道德品格、完整的人格比分数更加重要。润物无声的教育有时比有声教育更有力量。
　　 三、关注学生思想动态，提升学生幸福感
　　 当代学生，对比我20年前参加高考时，他们的生活更富裕了，物质条件也更好了，可以说是不愁吃、不愁穿，但是我通过访谈学生，发现他们普遍觉得生活没有意义，学习生活单调乏味，不知为何要读书。这就说明大部分学生没有树立远大的理想及价值观和人才观，缺乏明确的学习目的，所以会觉得学习苦学习累。当一个人有明确的学习目的的时候，他就会有巨大的学习内驱力，树立远大的人生目标，通过努力学习，实现自己的人生价值，找到生活的意义，真切感受生活的幸福。
　　 例如2016年天津卷的高考真题，文本讲述了主人公10岁的女儿在童年遭受病痛之苦，在接受治疗之后好转，之后决心做一个游泳选手，虽然身体不适，还是坚持训练，虽然经常比赛是最后一名，但是一直不放弃。我在讲解完后，跟学生们交流，并真诚地问学生：和文中10岁的主人公相比，你们会感到很幸福，难道不是吗？10岁的儿童尚有坚强的毅力，在克服病痛之苦的同时坚持游泳练习，这种精神难道不值得我们学习吗？
　　 在试卷讲评过程中，我摈弃了以往知识领先的做法，将社会主义核心价值观、情感态度融入课堂，旨在使学生通过英语的学习，在發展语言能力、思维能力、想象能力和创新能力的同时，逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的科学文化素养。人文素养及高尚的审美情趣，使学生在心智发展的同时，在情感上也渐渐成熟起来。让他们学会自己化解生活中的难题，体会人生价值与幸福，我认为这才是教育的最终目的。
　　 在教学路上，依旧有很多的挑战，但我会与时俱进，不断学习，不断探索新的教学方法。我秉承一个信念：我是人民教师，培养更多的中国特色社会主义建设者和接班人是我义不容辞的责任。
　　 责任编辑 黄佳锐