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<正>解决问题的策略——"假设"一节内容,教材借助三道类似"鸡兔同笼"的实际问题,引导学生在具体的问题情境中,探究用假设的策略解决问题。教材的编写程序是:例题重在引导学生提
解决问题的策略——“假设”的教学思考
【摘 要】
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<正>解决问题的策略——"假设"一节内容,教材借助三道类似"鸡兔同笼"的实际问题,引导学生在具体的问题情境中,探究用假设的策略解决问题。教材的编写程序是:例题重在引导学生
【机 构】
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江苏江都市郭村镇张庄小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年02期
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