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学生自我评价是学生对自身知识,行为和理解的评价监控活动,是自主学习过程中不可或缺的一环。本文在学习能力自我评价相关理论研究的基础上,剖析学习者自我评价的元认知结构和认知过程,提出自我评价动态过程模型,讨论其在培养学生自我评价能力中的可行性以及对教学的启示。
自我评价过程观理论研究及启示
【摘 要】
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学生自我评价是学生对自身知识,行为和理解的评价监控活动,是自主学习过程中不可或缺的一环。本文在学习能力自我评价相关理论研究的基础上,剖析学习者自我评价的元认知结构
【机 构】
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宁波工程学院
【出 处】
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宁波工程学院学报
【发表日期】
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2013年1期
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