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实验探究能力的培养是新课程改革的精髓,通过设置演示实验＂异常＂现象和抓住学生课内外的疑问等途径,多方面培养学生实验探究能力。
创设情景,延续探究
【摘 要】
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实验探究能力的培养是新课程改革的精髓,通过设置演示实验＂异常＂现象和抓住学生课内外的疑问等途径,多方面培养学生实验探究能力。
【机 构】
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温州市瓯海区瓯海二高
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2009年17期
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