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目前，一些教师，特别是一些农村中学教师对开展研究性学习有畏难情绪。他们认为农村中学教师学术交流少。信息渠道不畅，资料匮乏，且元教材……根本无法开展研究性学习。我认为老师们有畏难情绪的根源在没有弄清什么是研究性学习，把它想得太神秘、太复杂、太难。
让研究性学习渗透于初中语文课堂教学中
【摘 要】
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目前，一些教师，特别是一些农村中学教师对开展研究性学习有畏难情绪。他们认为农村中学教师学术交流少。信息渠道不畅，资料匮乏，且元教材……根本无法开展研究性学习。我认为老师
【机 构】
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厦门市第二外国语学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2006年11期
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