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一、评价方式的回顾与分析自新课改以来,教师课堂教学质量评价工作水平也日趋得到提高。但相对于新课改的其他内容来说,仍处于＂滞后＂发展状态。仔细观察、分析教师课堂教学质量评价工作,就会发现不足之处：忽视评价多元化,缺乏对被评价者教学观念的重视,评价主体缺少教师群体、
课堂教学质量评价的误区分析与策略改进
【摘 要】
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一、评价方式的回顾与分析自新课改以来,教师课堂教学质量评价工作水平也日趋得到提高。但相对于新课改的其他内容来说,仍处于＂滞后＂发展状态。仔细观察、分析教师课堂教学质量
【机 构】
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江苏丰县创新外国语学校
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2016年8期
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