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目的:探讨PBL教学法在医疗保险专业实践教学中的应用.方法:选定本校2017级护理医学本科专业2个班级,共200人作为本课题的研究对象.随机分为PBL教学组和传统教学法教学组,课程结束后通过问卷调查的形式了解学生对PBL教学法的评价.结果:PBL教学组临床教学效果评价的各条目得分均高于对照组.其中在提升学习兴趣、自主学习能力、交流沟通能力、团队协作能力等方面PBL教学组较对照组有明显提高.PBL教学法有利于培养学生学习的自主性、交流沟通能力等.结论:PBL教学法的评价优于传统教学法,值得应用.