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在中学语文阅读教学中，教师应根据当堂教学的任务目标、教学文本的自身特征和学生的实际情况，精心选取教学切入点，将教师、学生、文本有机地整合起来，以实现教学效果的最优化。
找到一个“支点”，撬起精彩课堂--由两位老师的同课异构课说开去
【摘 要】
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在中学语文阅读教学中，教师应根据当堂教学的任务目标、教学文本的自身特征和学生的实际情况，精心选取教学切入点，将教师、学生、文本有机地整合起来，以实现教学效果的最优化。
【机 构】
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江苏省南京市六合区马鞍中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2004年期
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