“能力本位”课程体系的基本特征和构建原则——以中职电子技术及应用专业为例

来源 :齐齐哈尔师范高等专科学校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sznzhu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课程是学校有计划、有目的地组织实施教育教学活动的重要依据,是教学体系的核心要素。电子技术及应用做为传统专业,克服以“学科本位”课程论为主导的课程体系弊端,建立一个以培养实用型、应用型人才为出发点,针对职业岗位群实际需要,以职业能力为基础,理论和实践紧密结合,既有较强针对性又有一定适应性,即体现“能力本位”的课程体系。是全面、系统地进行教学改革的最基本环节。近年来,我们结合《专业设置标准》的研究,对电子技术及应用专业构建以“能力为本位”的课程体系进行了研究与探索,取得了一些成果。
其他文献
摘要:虽然高校对学生实践创新能力的培养越来越重视,但目前高校实践教学中存在的一些问题也逐渐暴露出来。如何结合社会需求开展有效的实践教学活动,培养出适应企业要求的创新型人才是当前高等教育的重要任务。以省级实践示范中心平台为依托,建立“开放式实践教学”模式,突出以学生参与为主体,教师进行多层次的指导,实践中心提供硬件条件,企业提供资金与项目,达到培养专业型、创新型人才的目的,较好地解决了企业需求与学生
藏东南指位于西藏自治区东南部的林芝市和昌都市,两地具有保存完好的原始森林,垂直地貌分布明显,从而造就了丰富的植被及野生动物资源。初步统计;仅藏东南地区现有野生中蜂10万群
通过对事业单位人事制度改革的现状分析,提出了制约改革发展的主要原因,强调改革现有退休制度,全面实行养老保险制度,对推进事业单住人事制度改革起着极为重要的作用。
2012年是上海创新驱动、转型发展的攻坚之年,也是加快推进“四个中心”建设、不断扩大对外开放的关键之年。上海认真贯彻落实国家宏观部署,正确处理快变量与慢变量、内变量与外
科技成果产业化是实现科技第一生产力的根本途径.科技成果产业化是上海经济转型发展面临的一个关键问题.必须从上海实际出发,找准科技成果产业化中存在的瓶颈问题,积极探索促
生态文明就是人与(自然)环境关系方面积累的物质和精神成果,由生态物质、生态技术与投入、生态精神三方面构成。生态环境意识是生态文明的核心,是建设生态文明的内在动力和逻辑
数学创造教育应注重提高和培养学生的创造性思维能力,并发展学生的创新精神。数学创造教育尤其应当确定和强化以下几种观念:非逻辑思维能力培养的观念、数学语言能力培养的观念
2018年,我国椴树蜂蜜的生产自6月下旬开始,7月中旬基本结束。黑龙江省东部的完达山林区晚一些,于7月19日前后也全部结束了。笔者根据从各方面调查和了解到的情况,对2018年我国椴
<正>中医认为黑色入肾,桑葚不但利于补肾,还有很好的安神功效。在吃法上不仅可以当水果直接食用,还可以用来泡酒,当然也可以自制成蜜膏酱。购买鲜桑葚1 000 g左右,先将桑葚淘
(续上期)1974年,我们到虎头小西山之后,当地除了有个野战部队的2个班在住勤种菜外,再没有别的居民。那年秋收完之后,部队就撤走了。部队种的地和住的房子都让蜂场接管。我们蜂