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转型时期,大学英语和高中英语的《课程标准》界限逐渐模糊,大学英语四、六级考试不再是强制性的统一考试,社会对大学生的要求日益提高,大学英语教学面临尴尬境地。实践表明,通过阅读教学可以提高学生的文学能力,适应个人发展的需求。
大学生英语文学能力培养的实践研究——基于非英语专业英语阅读教学的一项调查
【摘 要】
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转型时期,大学英语和高中英语的《课程标准》界限逐渐模糊,大学英语四、六级考试不再是强制性的统一考试,社会对大学生的要求日益提高,大学英语教学面临尴尬境地。实践表明,
【机 构】
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太原科技大学外语系
【出 处】
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长江大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年1期
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