【摘 要】
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目的：探讨在消化内科护理带教中运用以问题为基础（PBL）教学法的作用。方法：自2014年3月至2015年3月在我院消化内科实习的学生中选取70名，并依照随机分配法分成两组，对照组35名按传
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目的：探讨在消化内科护理带教中运用以问题为基础（PBL）教学法的作用。方法：自2014年3月至2015年3月在我院消化内科实习的学生中选取70名，并依照随机分配法分成两组，对照组35名按传统模式带教，观察组35名采取PBL模式教学，对比两组的出科考核成绩，从专业技能、自学能力及病例书写等几方面调查学生的工作能力。结果：（1）两组的基础理论成绩基本相当，无显著差异（P〉0．05），但综合能力成绩的对比，观察组平均（33．4±5．1）分，显著高于对照组的（26．5±3．8）分，有显著差异（
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