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学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学过程中创设一个有利于张扬学生个性的"环境",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。但长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学
浅谈如何让数学课堂“生动”起来
【摘 要】
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学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学过程中创设一个有利于张扬学生个性的"环境",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。但长期以来,
【机 构】
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岳池县万寿小学
【出 处】
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新课程学习：上
【发表日期】
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2010年8期
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