【摘 要】
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英语阅读的过程其实便是学生的思维和语篇中的原作者的思维进行碰撞的过程.在英语阅读过程中,学生需要通过预测、推理、分析、判断等思维活动来把握文本中的有关信息,进而能
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英语阅读的过程其实便是学生的思维和语篇中的原作者的思维进行碰撞的过程.在英语阅读过程中,学生需要通过预测、推理、分析、判断等思维活动来把握文本中的有关信息,进而能够提升自己的阅读能力.因此,在初中英语阅读教学过程中,教师在引导学生掌握一定的英语阅读技巧的基础上,必须关注学生的思维状态,积极挖掘学生的思维潜能,进而能够促进学生的思维能力的有效提升.笔者根据自己多年来在一线教学的实践,谈谈对于英语阅读教学中如何培养思维发展的看法.笔者认为,在阅读教学中,教师可利用以下三种策略培养和发展学生的思维:一是设置主线问题和支线问题;二是利用思维导图;三是设计推测任务.
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