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在传统教育学意义上，音乐教育是以音乐艺术为媒介，以审美为核心的一种教育形式，是一种艺术教育，属于美育的范畴。它是通过音乐美的形式和内容，培养受教育者感受美、鉴赏美、创造美、评价美的能力，陶冶他们情操，提高道德品质。一般认为，音乐教育从教育的对象和目标划分可以分为两大类:学校音乐教育和社会音乐教育。社会音乐教育主要是学校以外的文艺单位、团体或个人对社会成员所进行的有关音乐方面的教育活动。笔者通过对蚌埠市社会音乐教育的现状进行了调查，发现存在一些问题，值得我们进一步思考。
1 社会音乐教育机构缺乏统一的管理与规范
目前蚌埠市社会音乐教育的管理工作还处于比较混乱的状态。对于这种现象，各管理部门应该相互协调，针对社会音乐培训机构的教师队伍混乱的问题，我们的教育管理部门应该对授课教师进行制度化的考核。同时社会音乐教育中的学费问题也是管理与规范的。目前，从事社会音乐教育的教师的课时费是在没有政府行为之下参照同行们的学费高低而定的，由于互相参照对比，学费有不断上涨的趋势，这样就造成很多有音乐天赋、但家庭困难的学生中断学习，这无疑是一大损失。笔者认为，对于这样一些学生，作为社会音乐工作者应当少收或者不收学费，只要学生天赋好，就应当做一个品德好、技术好、教法好的社会音乐教育家。
2 社会音乐教育的评价体系尚未健全
目前社会音乐考级承办机构较为分散，缺乏统一管理。其运作手法已日趋商业化，出现了为盈利而运作的苗头，仅凭组织者的职业操守和道德自律已无法保证考级的公正性、公平性，亟待加强规范。虽然文化部颁发《社会艺术水平考级管理办法》，但监督管理机制还没有建立，必须将音乐考级活动规范化，制定实施细则，使音乐考级更加公正，同时在考级过程中对曲目、考官、评审等环节，以及如何建立分级评价标准等方面进行管理和规范，体现公平公正。
3 社会音乐教育者的素质有待提高
蚌埠地区社会音乐教育师资力量还是比较薄弱。多数是在校大学生或者中小学教师，进入培训机构时，没有严格的考核制度和教师培训，加上社会音乐教育者的流动性比较大，因此提高社会音乐教育者的素质是非常重要的。教师队伍的整体素质直接影响到社会音乐教育的质量。因此从事社会音乐教育的教师应当不断提高自身修养，具体的途径可包括：（1）到高水平的学进修；（2）多阅读相关书籍及乐谱、多听多看各种音响、音像资料，丰富音乐知识。也要多了解其他的相关学科，包括美学、哲学、教育学、心理学等。教学方式要适应儿童的心理特点，一成不变且枯燥的教学势必造成孩子们的逆反心理。现在大部分社音乐培训机构的教师由于教学积极性不高或自身水平有限，常对除乐曲演奏外的相关识了解不多，他们不重视基础教学与广、厚的音乐背景知识，这样就不能真正做到通学习音乐提高自身修养。
4 社会音乐教育与学校音乐教育严重脱节
虽然学校音乐教育和社会音乐教育有着诸多的不同，但是两者之间还是存在必然的联系。学校音乐教育为社会音乐教育的发展奠定基础，学生可以利用在学校里学习的音乐知识，激发他们的兴趣，促使他们通过社会培训机构来满足他们进一步学习音乐的愿望。同时他们通过在校外学习音乐，使音乐审美情趣和音乐技能得到提高，不要把学校音乐课变成严肃枯燥的理论性学习，在学校音乐活动中能到更好的发挥。社会音乐教育的培训者也可以不断与学校进行沟通，吸收经验，提高自己的教学水平。所以他们应该相互借鉴，各取所需，更好的为音乐教育事业服务。
但在调查中笔者发现，学校音乐教育与社会音乐教育严重脱节。首先，学校音乐教育管理体制对社会音乐教育很少过问。其次，由于升学的压力，音乐活动在学校教育中很难开展起来，一些喜欢音乐的学生只有通过社会音乐教育来达到目的。因此，我们应该将社会音乐教育和学校音乐教育结合起来，经过相互之间的融合，促进音乐教育更好地发展，并形成一种良好的音乐氛围，实现社会的和谐发展，提高人们的道德修养，陶冶人们情操，促进人的全面发展。
5 学习者的学习动机值得质疑
随着经济的发展，社会对人才的需求越来越高。很多家长在不满足学校教育的情况下，盲目地安排孩子参加校外各种补习班、辅导班，别的孩子参加什么班，自己的孩子也要参加，生怕输在起跑线上。但是有多少家长是考虑到孩子意愿呢，在孩子的天性需要释放，人生充满欢乐的年龄段里，很多家长却剥夺了孩子的天性。在调查中笔者发现大多数家长在选择培训学校让孩子学习音乐都是盲目的。有些家长为了孩子将来考学加分，就是为了考级而学习音乐；有些家长是为了实现小时未实现的愿望，而让自己的孩子去学习，而不去考虑孩子是否真正的喜欢。
6 结语
人类社会已经步入新世纪，终身学习是21世纪的生存概念。在提倡“终生学习”的今天，我们每一个人都应该学习音乐，人们生活离不开音乐，各种音乐活动丰富了人们的精神文明生活。由于人们的爱好和需求以及所受的教育背景不一样，因此教学方法和教学重难点不一样，这样才能吸引不同年龄阶段的人来进行音乐学习。音乐教育作为教育的基本组成部分，而社会音乐教育是音乐教育的重要组成部分，在素质教育和促进社会的进步中有着独特的作用。如果我们的政府、社会、学校、家庭能达成共识，并能在音乐教育特别是社会音乐教育的实施过程中，各司其职，齐心协力，那么，一个和谐的社会就会在音乐艺术的迅速发展中更快更好地逐渐成长、壮大起来。
1 社会音乐教育机构缺乏统一的管理与规范
目前蚌埠市社会音乐教育的管理工作还处于比较混乱的状态。对于这种现象，各管理部门应该相互协调，针对社会音乐培训机构的教师队伍混乱的问题，我们的教育管理部门应该对授课教师进行制度化的考核。同时社会音乐教育中的学费问题也是管理与规范的。目前，从事社会音乐教育的教师的课时费是在没有政府行为之下参照同行们的学费高低而定的，由于互相参照对比，学费有不断上涨的趋势，这样就造成很多有音乐天赋、但家庭困难的学生中断学习，这无疑是一大损失。笔者认为，对于这样一些学生，作为社会音乐工作者应当少收或者不收学费，只要学生天赋好，就应当做一个品德好、技术好、教法好的社会音乐教育家。
2 社会音乐教育的评价体系尚未健全
目前社会音乐考级承办机构较为分散，缺乏统一管理。其运作手法已日趋商业化，出现了为盈利而运作的苗头，仅凭组织者的职业操守和道德自律已无法保证考级的公正性、公平性，亟待加强规范。虽然文化部颁发《社会艺术水平考级管理办法》，但监督管理机制还没有建立，必须将音乐考级活动规范化，制定实施细则，使音乐考级更加公正，同时在考级过程中对曲目、考官、评审等环节，以及如何建立分级评价标准等方面进行管理和规范，体现公平公正。
3 社会音乐教育者的素质有待提高
蚌埠地区社会音乐教育师资力量还是比较薄弱。多数是在校大学生或者中小学教师，进入培训机构时，没有严格的考核制度和教师培训，加上社会音乐教育者的流动性比较大，因此提高社会音乐教育者的素质是非常重要的。教师队伍的整体素质直接影响到社会音乐教育的质量。因此从事社会音乐教育的教师应当不断提高自身修养，具体的途径可包括：（1）到高水平的学进修；（2）多阅读相关书籍及乐谱、多听多看各种音响、音像资料，丰富音乐知识。也要多了解其他的相关学科，包括美学、哲学、教育学、心理学等。教学方式要适应儿童的心理特点，一成不变且枯燥的教学势必造成孩子们的逆反心理。现在大部分社音乐培训机构的教师由于教学积极性不高或自身水平有限，常对除乐曲演奏外的相关识了解不多，他们不重视基础教学与广、厚的音乐背景知识，这样就不能真正做到通学习音乐提高自身修养。
4 社会音乐教育与学校音乐教育严重脱节
虽然学校音乐教育和社会音乐教育有着诸多的不同，但是两者之间还是存在必然的联系。学校音乐教育为社会音乐教育的发展奠定基础，学生可以利用在学校里学习的音乐知识，激发他们的兴趣，促使他们通过社会培训机构来满足他们进一步学习音乐的愿望。同时他们通过在校外学习音乐，使音乐审美情趣和音乐技能得到提高，不要把学校音乐课变成严肃枯燥的理论性学习，在学校音乐活动中能到更好的发挥。社会音乐教育的培训者也可以不断与学校进行沟通，吸收经验，提高自己的教学水平。所以他们应该相互借鉴，各取所需，更好的为音乐教育事业服务。
但在调查中笔者发现，学校音乐教育与社会音乐教育严重脱节。首先，学校音乐教育管理体制对社会音乐教育很少过问。其次，由于升学的压力，音乐活动在学校教育中很难开展起来，一些喜欢音乐的学生只有通过社会音乐教育来达到目的。因此，我们应该将社会音乐教育和学校音乐教育结合起来，经过相互之间的融合，促进音乐教育更好地发展，并形成一种良好的音乐氛围，实现社会的和谐发展，提高人们的道德修养，陶冶人们情操，促进人的全面发展。
5 学习者的学习动机值得质疑
随着经济的发展，社会对人才的需求越来越高。很多家长在不满足学校教育的情况下，盲目地安排孩子参加校外各种补习班、辅导班，别的孩子参加什么班，自己的孩子也要参加，生怕输在起跑线上。但是有多少家长是考虑到孩子意愿呢，在孩子的天性需要释放，人生充满欢乐的年龄段里，很多家长却剥夺了孩子的天性。在调查中笔者发现大多数家长在选择培训学校让孩子学习音乐都是盲目的。有些家长为了孩子将来考学加分，就是为了考级而学习音乐；有些家长是为了实现小时未实现的愿望，而让自己的孩子去学习，而不去考虑孩子是否真正的喜欢。
6 结语
人类社会已经步入新世纪，终身学习是21世纪的生存概念。在提倡“终生学习”的今天，我们每一个人都应该学习音乐，人们生活离不开音乐，各种音乐活动丰富了人们的精神文明生活。由于人们的爱好和需求以及所受的教育背景不一样，因此教学方法和教学重难点不一样，这样才能吸引不同年龄阶段的人来进行音乐学习。音乐教育作为教育的基本组成部分，而社会音乐教育是音乐教育的重要组成部分，在素质教育和促进社会的进步中有着独特的作用。如果我们的政府、社会、学校、家庭能达成共识，并能在音乐教育特别是社会音乐教育的实施过程中，各司其职，齐心协力，那么，一个和谐的社会就会在音乐艺术的迅速发展中更快更好地逐渐成长、壮大起来。