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从学校教育获得结果人手，通过引入中国教育基尼系数考察中国教育分布的不平等状况。以该指标为基础，用2006-2011年中国31个省份的面板数据检验了人力资本积累和收入差距与教育分配的关系。结果表明，教育的扩展显著改善了地区教育获得的不平等状况，但二者的倒“u”形关系并未得到验证。同时还发现，收入差距的扩大由于增加了穷人教育获得的激励，从而同样有助于改善教育获得的不平等状况。