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摘 要:伴随经济社会发展,信息技术日新月异,信息技术在教育中的应用受到社会各界的广泛关注。无论是从国家教育角度还是学校领导小组以及家庭,都寄予了信息技术多媒体很大的希望,希望通过现代化的科技手段提高教学质量,与世界接轨,与时代同步实现教育教学的高质量、高效率。据此,本文将从实现现代化教育的角度出发,结合当前校园网络多媒体在教育中的运用現实出发,基于多媒体教学的校园网建设与规划展开详细阐述。
关键词:多媒体 校园网 教育 规划 运用
中图分类号:G647 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)06(a)-0166-01
网络多媒体教育是基于计算机媒体,现代化信息设备的教育模式,是校园网络建设的重点内容,也是现代化教育教学的发展方向。伴随信息技术,计算机网络技术的日益成熟,网络多媒体发展速度明显提升,教学设备和内容日渐完善。为了充分利用现代化的教学手段丰富教学资源。抢先取得教育优势,许多学校在教学中越来越多的引进校园网络多媒体教学方法,力求实现现代教育的全面覆盖,提高教学质量维护学校声誉,不落后于社会发展大流。然而校园网络多媒体建设并非易事,其中还有诸多难点有待攻破。当然,校园网络多媒体的运用还是利大于弊的。
网络教育系统打破了传统教学模式下教与学同时同地进行的局面,在虚拟的教学空间中,师生互动更为自由密切,进行学习资源的共享,极大的利于师生作息时间的调整和合理规划。网络多媒体教育通过现代化、丰富的教学手段,通过传递文本、图形、音频和视频完善教学内容,实现现实世界和虚拟世界的有机结合,强化学生的记忆力,提高教学质量和效率。校园网络多媒体教学为学生提供了一个自主学习、自觉学习、互动交流、分享学习的平台。要实现这一点,校园网络必须覆盖全校师生的所有网络,保证校园网络的通畅稳定,并且具备视屏通话、图片传输等功能,为保障有序顺利的教学奠定基础。此外,校园网络一定要有一套坚实的防护措施,以防止黑客侵袭,破坏学校网络系统,造成教学事故。
校园多媒体网络的优势显而易见,那么如何在教学中合理有效的运用校园多媒体网络呢？笔者认为应该包含以下几方面内容。
1 提高师生计算机基础知识,培养现代信息技术素质
在现在网络教学情景下,教师不仅要将自己的积淀传授给学生,还需要使用计算机将这些知识变为多媒体素材通过校园网络传递给学生,实现有效教学。因此,教师本身在加强本专业知识积累的同时,还必须不断更新信息技术知识和技能,才能适应不断发展的现代化信息技术。在网络教育的过程中,教师还必须严于律己,规范道德操守,注意言语得体。
2 从学生的角度来讲,学生也要注意自身信息素质的培养
在经济飞速发展的现代社会,对人才的要求进一步的提高,传统的单一型人才已经不能适应社会需求,现代化社会需要的是综合素质全面提升的新型人才。信息素质作为衡量现代化人才的重要指标之一,越来越受到社会各界的广泛关注。信息素质主要包含发现问题、解决问题的能力以及对信息的及时把握和更新能力。新时代下的杰出人才往往是对最新信息能够准确把握的人,因为他们相比别人能更早的把握机遇,实现成功。在教学中不断培养学生捕获重点信息、吸收信息、过滤信息的能力。同时,在校园网络教学中还要加强学生的心理素质和道德素养培养,培养真正的德智体美劳全面发展的新型人才。
3 在校园网络教学中加强网络道德教育
校园教学网络系统是网络教学的基础也是教学的命脉,一旦找到破坏,后果将不堪设想。为此,学校必须加强对教学系统的维护工作,同时加强网络道德教育。通过新颖独特的方式吸引学生学习计算机网络知识,提高网络技术水平,比如举办网页设计大赛、PPT 制作等方式激发学生参与的积极性和主动性。另一方面,建立完善有序的网络教育管理中心,真正做到防患于未然,实时保护教学网络系统,维护教学的稳定。并且做到对网络教学内容的监控,防止违禁信息和内容破坏教学秩序。加强道德教育,真正从思想上维护网络安全,引导学生建立良好的网络道德体系,明辨是非善恶,拒绝不良诱惑,实现自我发展。
网络教育是通过现代的网络技术,在教师和学生之间搭建一个有效的平台,使他们能够实现信息的传递和分享。从学生的角度来看,学校网络教育是激发学生潜能的过程,为学生提供了个体自我发展的机会,在自由开放的空间下培养学生自主学习主动学习的自觉性。校园网络多媒体教学有两种模式,分别是教师多媒体演示型和师生互动型。在网络教学中教师发布信息到校园网络上,通过共享的形式,实现师生资源的彼此分享。网络信息最大的的优势是能够实现信息的及时更新和反馈,但缺点是信息量大,对学生选择过滤信息的能力要求高。无论采用哪一种教学形式,都必须服务于教学内容和教学大纲,充分利用校园教学网络多媒体通过形象生动的教学方式实现现代教学方式的有效化。在校园网络多媒体中要把握好教学进度,明确学生学习进程,做好教学引导工作。
综上所述,校园网络多媒体在教学中的运用还是利大于弊的,充分利用校园网络为师生提供互动交流的平台,培养师生的信息素质,重视网络道德教育,建立校园网络教育维护系统,实时维护好现代教学运作体系,保障网络教学安全有序进行。适当的有效的运用校园网络多媒体,与时代接轨,与世界教育趋势同步,真正实现教育的现代化、信息化,实现学校网络多媒体教学的高质量、高效率。
参考文献
[1] 肖年志.建构校园网络安全的五大堡垒.中国现代教育出版社,2005(6):23～25.
[2] 宋晓辉,潘振赣,等.校园网络安全防范体系研究.网络安全技术与应用,2005(7).
[3] 赖文继.校园网络安全防御体系.信息技术教育出版社,2005(1):95～96.
关键词:多媒体 校园网 教育 规划 运用
中图分类号:G647 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)06(a)-0166-01
网络多媒体教育是基于计算机媒体,现代化信息设备的教育模式,是校园网络建设的重点内容,也是现代化教育教学的发展方向。伴随信息技术,计算机网络技术的日益成熟,网络多媒体发展速度明显提升,教学设备和内容日渐完善。为了充分利用现代化的教学手段丰富教学资源。抢先取得教育优势,许多学校在教学中越来越多的引进校园网络多媒体教学方法,力求实现现代教育的全面覆盖,提高教学质量维护学校声誉,不落后于社会发展大流。然而校园网络多媒体建设并非易事,其中还有诸多难点有待攻破。当然,校园网络多媒体的运用还是利大于弊的。
网络教育系统打破了传统教学模式下教与学同时同地进行的局面,在虚拟的教学空间中,师生互动更为自由密切,进行学习资源的共享,极大的利于师生作息时间的调整和合理规划。网络多媒体教育通过现代化、丰富的教学手段,通过传递文本、图形、音频和视频完善教学内容,实现现实世界和虚拟世界的有机结合,强化学生的记忆力,提高教学质量和效率。校园网络多媒体教学为学生提供了一个自主学习、自觉学习、互动交流、分享学习的平台。要实现这一点,校园网络必须覆盖全校师生的所有网络,保证校园网络的通畅稳定,并且具备视屏通话、图片传输等功能,为保障有序顺利的教学奠定基础。此外,校园网络一定要有一套坚实的防护措施,以防止黑客侵袭,破坏学校网络系统,造成教学事故。
校园多媒体网络的优势显而易见,那么如何在教学中合理有效的运用校园多媒体网络呢？笔者认为应该包含以下几方面内容。
1 提高师生计算机基础知识,培养现代信息技术素质
在现在网络教学情景下,教师不仅要将自己的积淀传授给学生,还需要使用计算机将这些知识变为多媒体素材通过校园网络传递给学生,实现有效教学。因此,教师本身在加强本专业知识积累的同时,还必须不断更新信息技术知识和技能,才能适应不断发展的现代化信息技术。在网络教育的过程中,教师还必须严于律己,规范道德操守,注意言语得体。
2 从学生的角度来讲,学生也要注意自身信息素质的培养
在经济飞速发展的现代社会,对人才的要求进一步的提高,传统的单一型人才已经不能适应社会需求,现代化社会需要的是综合素质全面提升的新型人才。信息素质作为衡量现代化人才的重要指标之一,越来越受到社会各界的广泛关注。信息素质主要包含发现问题、解决问题的能力以及对信息的及时把握和更新能力。新时代下的杰出人才往往是对最新信息能够准确把握的人,因为他们相比别人能更早的把握机遇,实现成功。在教学中不断培养学生捕获重点信息、吸收信息、过滤信息的能力。同时,在校园网络教学中还要加强学生的心理素质和道德素养培养,培养真正的德智体美劳全面发展的新型人才。
3 在校园网络教学中加强网络道德教育
校园教学网络系统是网络教学的基础也是教学的命脉,一旦找到破坏,后果将不堪设想。为此,学校必须加强对教学系统的维护工作,同时加强网络道德教育。通过新颖独特的方式吸引学生学习计算机网络知识,提高网络技术水平,比如举办网页设计大赛、PPT 制作等方式激发学生参与的积极性和主动性。另一方面,建立完善有序的网络教育管理中心,真正做到防患于未然,实时保护教学网络系统,维护教学的稳定。并且做到对网络教学内容的监控,防止违禁信息和内容破坏教学秩序。加强道德教育,真正从思想上维护网络安全,引导学生建立良好的网络道德体系,明辨是非善恶,拒绝不良诱惑,实现自我发展。
网络教育是通过现代的网络技术,在教师和学生之间搭建一个有效的平台,使他们能够实现信息的传递和分享。从学生的角度来看,学校网络教育是激发学生潜能的过程,为学生提供了个体自我发展的机会,在自由开放的空间下培养学生自主学习主动学习的自觉性。校园网络多媒体教学有两种模式,分别是教师多媒体演示型和师生互动型。在网络教学中教师发布信息到校园网络上,通过共享的形式,实现师生资源的彼此分享。网络信息最大的的优势是能够实现信息的及时更新和反馈,但缺点是信息量大,对学生选择过滤信息的能力要求高。无论采用哪一种教学形式,都必须服务于教学内容和教学大纲,充分利用校园教学网络多媒体通过形象生动的教学方式实现现代教学方式的有效化。在校园网络多媒体中要把握好教学进度,明确学生学习进程,做好教学引导工作。
综上所述,校园网络多媒体在教学中的运用还是利大于弊的,充分利用校园网络为师生提供互动交流的平台,培养师生的信息素质,重视网络道德教育,建立校园网络教育维护系统,实时维护好现代教学运作体系,保障网络教学安全有序进行。适当的有效的运用校园网络多媒体,与时代接轨,与世界教育趋势同步,真正实现教育的现代化、信息化,实现学校网络多媒体教学的高质量、高效率。
参考文献
[1] 肖年志.建构校园网络安全的五大堡垒.中国现代教育出版社,2005(6):23～25.
[2] 宋晓辉,潘振赣,等.校园网络安全防范体系研究.网络安全技术与应用,2005(7).
[3] 赖文继.校园网络安全防御体系.信息技术教育出版社,2005(1):95～96.