一、事件
　　今年笔者接触了一个很特别的男孩子王某,他有着双重的性格,聪明、好动、热心,但是学习积极性差,不写家庭作业,就连课堂作业也完成不了。一段时间内,破坏纪律,欺负同学,更令笔者震惊的是:连续几天趁教师不在教室时,他将别的男生拖到教室后面去,强迫亲吻。笔者意识到问题的严重性,决定去进行一次家访。
　　放学后,笔者在别的同学的指引下找到了王某的家。敲门后,他的妈妈打开了门,进屋看到她家里的摆设,断定他妈妈是一个干净利索的家庭主妇。“老师,孩子闯祸了?”妈妈神色慌张。“没有,你的孩子挺聪明的,不是因为他表现不好才来的,主要是想和家长见个面,看看孩子在家里的表现,我们沟通一下,看孩子的哪个地方需要帮助,可以一起努力。”听完笔者的话,王某的妈妈才不再紧张。
　　听他妈妈讲,王某在家里受的管束挺严格,基本不和其他的同学玩。笔者觉得这可能是他的性格形成的主要原因,自己封闭在家里,到了学校后,开始释放在家里所受的压抑。他自己喜欢玩一些小玩具,有时看一些动画片,家长觉得孩子聪明,现在作业负担也少,所以不过问孩子的学习。笔者和她的妈妈讲了他在学校的一些表现,比如说作业不愿写,纪律放松,希望家长能策略地说一下,帮助教师树立孩子的信心。另外,王某的爸爸上班挺忙的,几乎不去管孩子,也不去过问孩子在校的情况。
　　笔者建议王某的父母要一起来管理孩子,因为那样问题才看得全面,不要以为孩子聪明,就不去过问孩子的学习情况。另外,孩子在不断长大,受媒体的影响,可能会有一些异常的举动,要及时发现,适时地进行教育。
　　二、感触
　　1.孩子的情感孤独
　　现在的独生子女缺乏与外界情感交流沟通的条件,除了在学校和同学玩,其余的时间几乎是封闭在家里,心情压抑,没有适合放松的环境。如果家长忙一些或者再严厉些,孩子就会在情感上更为孤独,出了家门后,他就会找机会将这种压抑进行发泄,于是出现打架等现象。
　　据笔者在班级统计,学生不主动和家长沟通的占百分之七十以上,家长对孩子不过问的也很多。尤其是当爸爸的,大多数不与孩子谈学习生活。就像王某的爸爸上班忙,下班回家就满足孩子的各种要求以弥补对孩子的关爱。买些好吃的或孩子想玩的,当然在对家庭教育极为重视的城市中这种现象不会太多。在城乡结合的地方特别很明显,很多家长没有固定的职业,生活规律也差,就连和孩子见面的时间都不固定。
　　2.孩子受媒体影响太大
　　班级中几乎每个学生都会抽出时间看电视,时间控制不好,所看的内容也控制不了,所以出现了王某拉着同学亲吻的现象。如果不及时进行教育,孩子是否会出现其他更为严重的行为?班级中家庭条件好一点的同学每天还抽出时间来上网,这虽然能培养孩子的一些能力,但是如果控制不好,孩子就会玩游戏,看一些成人电影,给孩子的成长带来负面影响。所以,孩子的成长离不开教师家长的约束。
　　3.不要过分相信孩子
　　教育孩子有一个原则:相信孩子。但这必须掌握好尺度。家长要学会“遥控”。有的孩子会回家骗家长,说自己在学校如何优秀,可实际并不是这样。由于家长过分的相信孩子,可能放松对孩子的教育,耽误了孩子的成长。放任自流,再回过头来时孩子的一些坏习惯已经形成。所以家长一定要知道自己的孩子在做些什么。
　　4.给孩子做一个好榜样
　　现在小学生的家长都较年轻,有沉溺在麻将桌的,还有整天上网的。郑渊洁说过:“教育孩子的正确方法是:闭上你的嘴,抬起你的腿,走你的人生路,演示给孩子看。”某些家长对孩子一番说教,不管孩子是否接受,就以为是教育了孩子,完全不理会自己的行为对孩子的影响。家长要做一个好榜样,让自己的孩子受到潜移默化的影响。
　　笔者相信,每个孩子都会在教师和家长的共同努力下成为一个身心健康的好学生。