【摘 要】
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注重学生英语学习差异发展需要,制定适宜的教学策略,让不同层次和类型的学生在学习中都能够有所发展和进步,是课程教学的核心理念。根据不同学生的学习能力实施因材施教,能在
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注重学生英语学习差异发展需要,制定适宜的教学策略,让不同层次和类型的学生在学习中都能够有所发展和进步,是课程教学的核心理念。根据不同学生的学习能力实施因材施教,能在拓宽学生知识视野和思维的基础上,激发学生的英语学习潜能和兴趣。探讨差异化教学模式运用,对活化教学过程和方法,促进学生知识技能不断内化发展具有不可替代的作用。
Pay attention to the difference of students’ English learning development needs, develop appropriate teaching strategies, so that different levels and types of students can learn in the development and progress, is the core concept of course teaching. According to different students’ ability to learn to teach according to their aptitude, based on broaden students’ horizons and thinking, to stimulate students’ English learning potential and interest. To explore the application of differentiated teaching modes plays an irreplaceable role in activating teaching process and method and promoting students’ internal and external development of knowledge and skills.
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摘 要： 为解决专业英语教学中存在的问题并提高教学质量，作者将“卡皮克重复提取理论”应用到教学实践中，通过多种途径促使学生进行提取练习、主动对所学知识进行“输出”训练，实践证明取得了良好的教学效果，并根据切身体会对该课程的教育教学改革提出了建议。 关键词： 卡皮克 重复提取理论 专业英语教学 2008年，卡皮克等人通过一组实验证明“重复提取”比“细化学习”更能促进学习的发生和记忆的保持，并将最
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