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研究的目的在于探讨基于临床思维的思维导图在儿科本科护理护生的应用,采取整体抽样法,选取在我科实习护生280名,分为对照组和研究组,分别实施常规护理带教和基于临床思维的思维导图带教,比较两种教学方法的带教效果。结果是研究组满意度得分高于对照组(P<0.05),评判性思维能力得到提高。由此可见,思维导图教学法能够提高教学的满意度,培养了护生的发散性思维。