【摘 要】
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单元整体教学对广大一线教师来说并不陌生,早在19世纪末就开始被国内外的教育家和学者们实践。随着我国课程改革的不断深入,学科育人目标不断升级,初中语文学科单元整体教学设计具备了促进核心素养背景下的教育教学的效果。本文基于“从吃透统编教材做起”的观点,从“教材是做单元整体教学设计的重要把手”“吃透教学内容,还包括教材之外的延伸内容”“吃透教材内容,也要吃透真实情境”三方面进行了论述。
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单元整体教学对广大一线教师来说并不陌生,早在19世纪末就开始被国内外的教育家和学者们实践。随着我国课程改革的不断深入,学科育人目标不断升级,初中语文学科单元整体教学设计具备了促进核心素养背景下的教育教学的效果。本文基于“从吃透统编教材做起”的观点,从“教材是做单元整体教学设计的重要把手”“吃透教学内容,还包括教材之外的延伸内容”“吃透教材内容,也要吃透真实情境”三方面进行了论述。
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