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有则寓言故事:三位石匠在雕刻石像,天使问他们在做什么?第一位石匠回答:“我在凿石头,这份工作很辛苦,凿完后我才可以回家。”第二个石匠回答:“我在雕石像,这份工作虽然辛苦但酬金很高,我可以养家糊口。”第三位石匠骄傲地说:“看见了吗?我正在进行艺术创造!”同样是石匠,同样是雕刻,三人的感受不同,第一位视工作为负担,第二位视工作为责任,第三位视工作为一种生命的享受。
高尔基曾经说过:“工作快乐,人生便是天堂;工作痛苦,人生便是地狱。”对大多数人来说,工作是生活最主要的活动,是人生命中最主要的组成部分,也是人生成功的基础。一个人工作是否快乐,直接影响其生活的幸福,直接影响其生命的质量。
快乐工作,源于对工作的热爱。斯霞老师坚守“童心母爱”教育,即使到85岁正式办理退休手续后,在南师附小的校园里还时常见到她的身影;被周恩来总理誉为“国宝”的霍懋征老师,坚定“没有爱就没有教育”的信念,从事小学教育60多年,她曾无限深情地说,“我一生从教的体会,那就是六个字:光荣、艰巨、幸福”;从一名普通教师成长为著名教育家的李吉林老师,潜心35年学习实践研究“情境教育”,虽已77岁高龄,但还一直行走在教育科研的路上。从三位前辈那慈爱的笑容里、开心的话语中,我们能读出她们的工作是快乐的、幸福的。
快乐工作,源于对工作的担当。几年前,我曾到过我们老师支教的学校,那里条件简陋,远离闹市,偏僻落后,80%的学生是留守儿童,有的老师家离学校二十多里,每天早出晚归;那里老师的待遇低,没有市标工资,没有奖金福利,寄宿学生的三餐管理、昼夜值班,几乎都是义务劳动;那里老师的发展机遇少,很少有机会外出学习。但就是这些老师,他们以良好的工作状态,执著的敬业精神,笑对工作,笑对生活,承担起改变农村孩子人生命运的大任!从他们身上,我们感受到师者的伟大,感受到生命的崇高!
快乐工作,源于对工作的心态。人在择业时,会选择自己喜欢的;人在执业时,要喜欢自己选择的!快乐工作自己做主,别人无法替代。我们选择了教师职业,就应该把职业当事业,视工作为生活,这样,方能拥有职业尊严,才会充满工作激情,在做好“平凡的小事”和“简单的琐事”的工作中,努力营造自己的“内心天堂”,体验工作乐趣,享受生活幸福。
生活幸福是人生的理想,工作本身就是一种报酬。我们拥有了工作的快乐、享受了工作的幸福,才能体会到人生最美的生命状态。
(戴铜,江苏省特级教师,江苏省人民教育家首批培养对象,
江苏省教育学会副会长,淮安市实验小学校长)
高尔基曾经说过:“工作快乐,人生便是天堂;工作痛苦,人生便是地狱。”对大多数人来说,工作是生活最主要的活动,是人生命中最主要的组成部分,也是人生成功的基础。一个人工作是否快乐,直接影响其生活的幸福,直接影响其生命的质量。
快乐工作,源于对工作的热爱。斯霞老师坚守“童心母爱”教育,即使到85岁正式办理退休手续后,在南师附小的校园里还时常见到她的身影;被周恩来总理誉为“国宝”的霍懋征老师,坚定“没有爱就没有教育”的信念,从事小学教育60多年,她曾无限深情地说,“我一生从教的体会,那就是六个字:光荣、艰巨、幸福”;从一名普通教师成长为著名教育家的李吉林老师,潜心35年学习实践研究“情境教育”,虽已77岁高龄,但还一直行走在教育科研的路上。从三位前辈那慈爱的笑容里、开心的话语中,我们能读出她们的工作是快乐的、幸福的。
快乐工作,源于对工作的担当。几年前,我曾到过我们老师支教的学校,那里条件简陋,远离闹市,偏僻落后,80%的学生是留守儿童,有的老师家离学校二十多里,每天早出晚归;那里老师的待遇低,没有市标工资,没有奖金福利,寄宿学生的三餐管理、昼夜值班,几乎都是义务劳动;那里老师的发展机遇少,很少有机会外出学习。但就是这些老师,他们以良好的工作状态,执著的敬业精神,笑对工作,笑对生活,承担起改变农村孩子人生命运的大任!从他们身上,我们感受到师者的伟大,感受到生命的崇高!
快乐工作,源于对工作的心态。人在择业时,会选择自己喜欢的;人在执业时,要喜欢自己选择的!快乐工作自己做主,别人无法替代。我们选择了教师职业,就应该把职业当事业,视工作为生活,这样,方能拥有职业尊严,才会充满工作激情,在做好“平凡的小事”和“简单的琐事”的工作中,努力营造自己的“内心天堂”,体验工作乐趣,享受生活幸福。
生活幸福是人生的理想,工作本身就是一种报酬。我们拥有了工作的快乐、享受了工作的幸福,才能体会到人生最美的生命状态。
(戴铜,江苏省特级教师,江苏省人民教育家首批培养对象,
江苏省教育学会副会长,淮安市实验小学校长)