“翻转课堂”在小学英语阅读教学中的新应用

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英语阅读十分考验学生的语言理解能力以及感知能力,有一部分小学生的学习经验不足,接触英语的时间较晚,因此在自主阅读时遇到了许多困惑和障碍,难以提起阅读兴趣.“翻转课堂”有助于突破这一现实困境,学生可以在观看微视频的过程中自主学习,在课外阅读时不断巩固个人的知识和印象,提升个人的阅读能力,掌握行之有效的阅读技巧,真正实现学以致用.
其他文献
“打草稿”是学生在学习数学过程中的一种有效行为,它是解决数学问题的一种有效手段.草稿本记录着学生分析、思考、解决问题的过程.有效使用草稿本,能够提高答题的正确率.文章主要从提高对草稿本重要性的认识、激发学生使用草稿本的兴趣、培养学生使用草稿本的习惯、加强学生使用草稿本的指导、开展运用草稿本的实践活动五个方面,对学生有效使用草稿本进行实践与探索.
小雪花课堂室外滑冰安全须知rn1.滑冰前做好热身运动,尤其是手腕、下肢各关节及韧带,要充分活动开.rn2.身上不要带硬器,如钥匙、手机等,以免摔倒硌伤自己.rn3.穿冰鞋时,鞋带要系紧,保证脚腕儿在鞋里不晃动即可.rn4.滑冰时要戴好帽子、手套,注意保暖,防止感冒或身体暴露的部位发生冻伤.服装厚度、松紧度以不妨碍运动为宜.要戴护具,以免摔倒时擦伤.
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习近平总书记在讲话中多次强调“创新思维”的重要性,它是指因时制宜、知难而进、开拓创新的科学思维.学校如何培养学生的思维品质成为教育的重中之重.学生的学习是从“玩”开始的,而思维游戏是一种系统的、有目的性的,且符合学生认知发展规律的“玩”.这样的“玩”有益于学生思维品质的培养,也是开展“培养学生优秀成长性品质课程”的目的.
新课程理念对初中数学教学提出了更高的教学要求,要求数学教师要深刻把握新课程理念,并将新课程理念在初中数学课堂教学中进行实施.在对新课程理念的深刻把握中推进数学课堂教学,在教学反思能力的提升中使数学教学更加符合课程改革的要求,为学生带来良好的数学学习体验.文章基于新课程理念在初中数学课堂教学中实施的重要性进行探讨,以期能够为初中数学课堂教学的实施提供借鉴.
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出:“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程.”由此可见,学习语文的终极目标就是要让学生学会表达.学会表达是一种重要的能力,更是沟通的最好途径.写日记是让学生积累写作素材,提升写作能力的最佳路径.
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当前小学语文口语交际教学中存在教师重视程度不够,学生口语交际积极性较低,教师指导欠缺且方法不当等问题.对此,小学语文教师要积极转变教学观念,加强对口语交际教学的认识,给学生提供足够的交流时间和空间,坚持口语交际多样化;采用丰富的教学手段,激发小学生的口语交际兴趣;引导学生掌握正确的口语交际方法;积极引导,进行多元评价,不断提高小学生的口语交际水平.
阅读是小学数学学习的必经之路,也是学生必须具备的一项基本学习素养.阅读能力的强弱直接决定了学生数学学习水平的高低,对学生解决问题、知识理解以及知识拓展有着重要的推动作用.
东京奥运会,让我记住了一个名字——全红婵.她只有14岁,是连游乐园和动物园都没去过的普通女孩.rn“接下来是中国选手,年仅14岁的全红婵.”我看着屏幕上的全红婵,满心的羡慕和佩服.她只比我大一岁,就去参加奥运会比赛,真是太了不起了.一跳,二跳,三跳……五组跳水动作,她得到三个满分,两个接近满分的成绩.最后,全红婵以466.2的高分拿下了女子十米跳台决赛的冠军.
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“双减”之下,如何建立健全“服务+减负”长效机制?如何结合校情开设有趣、有质量的课后服务课程,促进学生全面且有个性的成长?对此,武汉市光谷第五小学进行了一些有益探索.在“5+2”课后服务工作部署会上,学校对各部门提出明确要求:结合学校实际,精心制订方案,用心设计课程,充分利用一切可利用的资源,切实把课后服务这项民生工程和民心工程办实办好.
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批注是指阅读时在文本的空白之处对所读内容进行注解的一种阅读方式.批注的目的在于使阅读者更加透彻而深刻地理解所阅读到的内容,是阅读者自身感悟、想法与体会的文字呈现.小学阶段的学生年龄小,阅读时往往走马观花,这导致其阅读流于形式,浮于表面,阅读实际效果不佳.对此,教师应当有意识地引入批注这一传统的阅读方法,引导学生边阅读,边思考,边写下自己的感受与理解,这种笔下留痕迹的阅读方法将在无形中集中学生的阅读注意力,推动着他们认真阅读,进而得到满满的阅读收获.以下,我仅立足于小学语文阅读教学实践,以批注为切入点,从内