【摘 要】
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人工智能技术的迅猛发展催生了人工智能教育的迫切需求,学龄前儿童教育是为学校教育和终身教育奠基,理应积极应对人工智能教育的需求。针对学龄前儿童的身心发展特点,其人工
【基金项目】
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2018年度江苏高校哲学社会科学研究重点项目“学龄前儿童的人工智能启蒙教育研究”(项目编号:苏教社政函〔2018〕17号),2018年南京市高等教育人才培养创新实验基地项目“机器人创客教育基地”(项目编号:宁教高师[2018]2号)
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人工智能技术的迅猛发展催生了人工智能教育的迫切需求,学龄前儿童教育是为学校教育和终身教育奠基,理应积极应对人工智能教育的需求。针对学龄前儿童的身心发展特点,其人工智能教育只能定位于启蒙性质。面向学龄前儿童,从合用性、可用性、应用性三个方面梳理了人工智能启蒙教育的研究现状,提出其目标是创设智能学习情境,让儿童感知、体验,并应用合适的智能技术进行游戏、学习和创作,为未来奠基;其内涵可分解为智能感知技术启蒙、智能交互技术启蒙和智能处理技术启蒙。在此基础上,探讨了以智能语音和图像识别为主的感知技术启蒙、以儿童教育
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