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摘 要：校长的思想、策略、个性品德、工作方式和态度，直接决定着办学质量的高低。校长要从繁杂忙乱的工作中理出头绪，分清主次，纲举目张，标本兼治，最根本的就是要有明确的办学思想和明晰的管理思路，形成有鲜明个性风格的办学理念。
关键词：校长；治校；理念
有一位教育家说过：“校长是学校之魂。”这句话简明扼要地说明了校长这一角色在学校中所处的核心地位和领导作用。当今基础教育要求优秀的现代校长不仅要有敏锐的眼光和深入的思考，更应该主动承担起教育改革引导者的角色。而在具体办学的过程中，寄予着深刻的教育思想并能够适应学校实际情况的教育理念是现代校长治校艺术的灵魂，能否提出先进的理念是现代校长工作成败的关键。
一、依法治校
依法治教是依法治国的重要组成部分，而学校作为科教兴国战略的重要基地，是教育战线贯彻依法治国方略的具体体现。因此，学校既是培养塑造民主法制意识的摇篮，又是实施民主管理和法制教育的示范园。首先是校长要具有法律意识，要加强对《宪法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《教育法》的学习和培训，其次是要让师生参与学校的决策、管理和监督，鼓励和支持他们提建议、出主意、想办法，提高决策和管理本身的科学性，增强主人翁意识。第三是要让法纪规范管理。校长在确定办学理念和治校方针之后，首要的任务是致力于健全学校的各项规章制度，使学校的各项工作“有章可循”，各科室及全体教职员工“有章可依”，同时还要依法维护自己的合法权益：依法制校重要的是教育和引导师生学法、知法、懂法、用法，运用法律武器有效维护自身的权益和规范自己的行为，不断提高依法治校的能力。最后是在学校出台规章制度和各项管理措施之前要进行是否违法的审查，清理或修改现存的与法律法规相违背的某些制度和规定，在条件允许的情况下为中小学校长配备法律顾问等，从而为依法行政提供良好的条件与环境。
二、依师兴校
学校管理应“以人为本”，无论是教育教学活动，还是各项管理工作，都要遵循“一切从人出发，一切为了人的发展”。因此，学校校长首先要以尊重人、关心人、激励人为出发点，积极构建新形势下教师思想工作的方法和策略。其次是校长的责任是要致力于培养一支结构合理、善教乐教、团结协作、求实创新的教师队伍。所以，校长要狠抓师德，苦练内功，争拿硬牌，“派出去，请进来”，让教师不断“充电”，转变观念，开阔眼界，扩大交流，向专家名家学习，缩小差距，增大见识，并努力向高层次发展，从而实现其自身的价值。
三、质量立校
教育教学质量是学校的生命线。学校培养出来的学生质量的高低，其标志应同时包括显性质量和隐性质量两个部分。所谓显性质量，就是学生的考试分数或升学率，只要不是以牺牲师生的身体健康和通过弄虚作假等手段搞出来的高分数或高升学率，都应把它看成是教学质量高的主要标志之一。所谓隐性质量，就是能使学生受益终生的各种素养，如学习方法、学习习惯、心理素质、适应能力、创新能力、人格魅力等。所以，一所学校教学质量的高低，不能不看分数，但又不能只看分数；不能不看升学率，但又不能片面去追求升学率。因此，只有真正做到了“显隐结合”，才是一所教学质量较高的学校。而教育方针能否全面贯彻，能否赢得学生、家长、社会的信赖，学校能否办下去，关键取决于质量。素质教育要求我们必须建立新的质量观、育人观，促进教师转变育人观念是当务之急，校长要带领教师学中教、教中学，不断摸索总结，这是教学改革之关键。提高课堂教学质量是实施素质教育的主渠道，师生教与学的积极性的激发调动，始终是贫困地区尤其是乡村学校的战略课题。
四、建设成效
校长要立足学校，全盘衡量教育经费，将有限的经费合理分配。首先是要保证学校正常教育经费的投入，改善办学条件虽然更多的是政府的责任，但是校长要灵活机智。其次是在教育科研中加大投入力度：每年给图书室、阅览室添置大量的图书报刊，为教师订阅教学资料和专业书刊；在教师办公室建立先进的校园网，以方便教师查阅资料；定期拨付一定经费，保证教师外出取经学习的机会。所以，校长必须要根据学校性质、规模和发展需求，对学校基础设施建设长计划、短安排，来保证教育教学工作能够正常开展。
五、社会援校
学校是社会的一个小部分，相当于一个细胞，学校与社会之间有一层薄膜，可以互相渗透，学校依靠社会生存发展，同时也影响着社会的发展。因此，校长要积极主动争取政府尽可能多的投入，少留缺口，大力倡导当地致富能人和富裕农民捐资助校等方式，进一步改善办学条件，增加配套设施，以增强对人才的吸引力，改善学校硬件和软件建设。
六、科研名校
教育科研是提升学校办学内涵，塑造学校良好声誉的重要工作，也是一所学校永葆活力的力量源泉。实践证明，只有不断开展教育科研，才能提高教育质量。校长要充分认识教育科研工作在学校可持续发展中的作用，全力落实“科研兴校，科研兴教，科研兴师”的发展战略，带动学校教育教学长足发展。校长要经常深入教学前沿阵地听课、评课，翻阅教师的备课和学生的作业，掌握了解教师的教学情况，倾听教师对教学卓有成效的合理意见或建议，努力为办好人民满意的学校而努力奋斗。
“管理为本，改革为魂，人和为根。”对于一名现代校长来说，提出自己的治校理念固然重要，然而更重要的是如何将理念坚持下去，并在这种坚持中发展创新，让学校工作井然有序，真正做到科学化、效率化。
参考文献：
[1]况晨光.校长应该树立哪些新的治校理念[J].天津教育，2002（12）.
[2]祁团河.现代校长治校用人的理念与策略[J].河北教育（综合版），2008（1）.
（通渭县平襄教育学区）
关键词：校长；治校；理念
有一位教育家说过：“校长是学校之魂。”这句话简明扼要地说明了校长这一角色在学校中所处的核心地位和领导作用。当今基础教育要求优秀的现代校长不仅要有敏锐的眼光和深入的思考，更应该主动承担起教育改革引导者的角色。而在具体办学的过程中，寄予着深刻的教育思想并能够适应学校实际情况的教育理念是现代校长治校艺术的灵魂，能否提出先进的理念是现代校长工作成败的关键。
一、依法治校
依法治教是依法治国的重要组成部分，而学校作为科教兴国战略的重要基地，是教育战线贯彻依法治国方略的具体体现。因此，学校既是培养塑造民主法制意识的摇篮，又是实施民主管理和法制教育的示范园。首先是校长要具有法律意识，要加强对《宪法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《教育法》的学习和培训，其次是要让师生参与学校的决策、管理和监督，鼓励和支持他们提建议、出主意、想办法，提高决策和管理本身的科学性，增强主人翁意识。第三是要让法纪规范管理。校长在确定办学理念和治校方针之后，首要的任务是致力于健全学校的各项规章制度，使学校的各项工作“有章可循”，各科室及全体教职员工“有章可依”，同时还要依法维护自己的合法权益：依法制校重要的是教育和引导师生学法、知法、懂法、用法，运用法律武器有效维护自身的权益和规范自己的行为，不断提高依法治校的能力。最后是在学校出台规章制度和各项管理措施之前要进行是否违法的审查，清理或修改现存的与法律法规相违背的某些制度和规定，在条件允许的情况下为中小学校长配备法律顾问等，从而为依法行政提供良好的条件与环境。
二、依师兴校
学校管理应“以人为本”，无论是教育教学活动，还是各项管理工作，都要遵循“一切从人出发，一切为了人的发展”。因此，学校校长首先要以尊重人、关心人、激励人为出发点，积极构建新形势下教师思想工作的方法和策略。其次是校长的责任是要致力于培养一支结构合理、善教乐教、团结协作、求实创新的教师队伍。所以，校长要狠抓师德，苦练内功，争拿硬牌，“派出去，请进来”，让教师不断“充电”，转变观念，开阔眼界，扩大交流，向专家名家学习，缩小差距，增大见识，并努力向高层次发展，从而实现其自身的价值。
三、质量立校
教育教学质量是学校的生命线。学校培养出来的学生质量的高低，其标志应同时包括显性质量和隐性质量两个部分。所谓显性质量，就是学生的考试分数或升学率，只要不是以牺牲师生的身体健康和通过弄虚作假等手段搞出来的高分数或高升学率，都应把它看成是教学质量高的主要标志之一。所谓隐性质量，就是能使学生受益终生的各种素养，如学习方法、学习习惯、心理素质、适应能力、创新能力、人格魅力等。所以，一所学校教学质量的高低，不能不看分数，但又不能只看分数；不能不看升学率，但又不能片面去追求升学率。因此，只有真正做到了“显隐结合”，才是一所教学质量较高的学校。而教育方针能否全面贯彻，能否赢得学生、家长、社会的信赖，学校能否办下去，关键取决于质量。素质教育要求我们必须建立新的质量观、育人观，促进教师转变育人观念是当务之急，校长要带领教师学中教、教中学，不断摸索总结，这是教学改革之关键。提高课堂教学质量是实施素质教育的主渠道，师生教与学的积极性的激发调动，始终是贫困地区尤其是乡村学校的战略课题。
四、建设成效
校长要立足学校，全盘衡量教育经费，将有限的经费合理分配。首先是要保证学校正常教育经费的投入，改善办学条件虽然更多的是政府的责任，但是校长要灵活机智。其次是在教育科研中加大投入力度：每年给图书室、阅览室添置大量的图书报刊，为教师订阅教学资料和专业书刊；在教师办公室建立先进的校园网，以方便教师查阅资料；定期拨付一定经费，保证教师外出取经学习的机会。所以，校长必须要根据学校性质、规模和发展需求，对学校基础设施建设长计划、短安排，来保证教育教学工作能够正常开展。
五、社会援校
学校是社会的一个小部分，相当于一个细胞，学校与社会之间有一层薄膜，可以互相渗透，学校依靠社会生存发展，同时也影响着社会的发展。因此，校长要积极主动争取政府尽可能多的投入，少留缺口，大力倡导当地致富能人和富裕农民捐资助校等方式，进一步改善办学条件，增加配套设施，以增强对人才的吸引力，改善学校硬件和软件建设。
六、科研名校
教育科研是提升学校办学内涵，塑造学校良好声誉的重要工作，也是一所学校永葆活力的力量源泉。实践证明，只有不断开展教育科研，才能提高教育质量。校长要充分认识教育科研工作在学校可持续发展中的作用，全力落实“科研兴校，科研兴教，科研兴师”的发展战略，带动学校教育教学长足发展。校长要经常深入教学前沿阵地听课、评课，翻阅教师的备课和学生的作业，掌握了解教师的教学情况，倾听教师对教学卓有成效的合理意见或建议，努力为办好人民满意的学校而努力奋斗。
“管理为本，改革为魂，人和为根。”对于一名现代校长来说，提出自己的治校理念固然重要，然而更重要的是如何将理念坚持下去，并在这种坚持中发展创新，让学校工作井然有序，真正做到科学化、效率化。
参考文献：
[1]况晨光.校长应该树立哪些新的治校理念[J].天津教育，2002（12）.
[2]祁团河.现代校长治校用人的理念与策略[J].河北教育（综合版），2008（1）.
（通渭县平襄教育学区）